建筑类工匠成功路径及其启示——南京工业职业技术大学某实训课程思政实践

党的二十大报告将大国工匠、高技能人才纳入国家战略人才力量。目前职业院校建筑类专业在课程思政的工匠精神教育中还存在案例陈旧、难以引起学生共鸣等问题。职业院校的实训课程占专业课学时的50%以上,在实训课程中选择适当的方式对学生进行思政教育,相较于课程教学更能起到润物无声和潜移默化的效果。南京工业职业技术大学的“房屋查验与室内环境检测综合实训”课程从引导学生参与梳理和总结当代工匠成功路径的方式进行实训课程思政的实践,取得了良好的效果。

关于大学毕业生跟踪调查的实证分析——上海工程技术大学管理学院毕业生跟踪调查分析报告

本调查报告是针对上海工程技术大学管理学院近几年来毕业生的实证性跟踪调查而展开的,通过设计毕业生、用人单位、家长等问卷来调查了解毕业生的实际表现,以期为学院教育教学工作和毕业生就业工作提供有效的经验借鉴,同时为促进大学生就业做出一定的尝试和努力。

大学学院精神文化在育人中的引领功能——以辽宁工程技术大学营销管理学院为例

文化引领正在成为高等学校的又一使命,作为文化核心和灵魂的精神文化在育人工作中具有重要引领功能。本文着眼精神文化建设,以工作实践为基础,例举鲜活实例,探讨新时期学生工作创新发展方式。文章论述了高校二级学院精神文化建设对院系级组织育人工作的重要意义,重点结合辽宁工程技术大学营销管理学院的学生工作实践探索,从二级学院精神文化建设的路径以及导向、激励和凝聚功能展开分析探讨。

涉农职业本科院校学生“四位一体”创新创业教育立体模式的研究与实践——以广西农业职业技术大学为例

创新创业教育是高校响应国家创新驱动发展战略的重要举措。以广西农业职业技术大学为例,采用问卷调查的方式获取数据资料,针对涉农职业本科学生对创新创业的关注点、对课程感兴趣模块的改变、对创新创业教育认识不清、创新创业教育课课标不统一、授课教师队伍不够稳定和专业、创新创业内容实践实施效果差等难点,打造和构建了“三教”立体重塑,思政融入全程,三课堂协同培养,以赛促教、以教促学的“四位一体”创新创业教育立体模式。以该校典型青振创业项目为载体,从课程脉络重新模块化、教学内容设置方面构建课程展开,“四位一体”创新创业教育立体模式实践效果良好,为涉农职业本科学校建立创新创业人才体系提供参考。

大学生创业基础课程思政建设研究——以安徽国际商务职业学院为例

课程思政建设是提高人才培养质量的重要任务。创业教育目的在于激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。大学生创业基础是面向我校所有大一学生开设的一门必修课程,文章从课程整体设计和建设思路着手,深入探讨研究如何挖掘课程思政映射与融入点、采取何种授课形式与教学方法、如何突出重点解决教学中的难题、如何科学量化形成多维度的考核、如何实施等问题,并给出课程建设实施的成果和特色展示。

工程管理专业“土木工程施工技术”课程思政设计与实施

“土木工程施工技术”是工程管理专业技术类课程体系中的核心课程。土木工程施工技术背后的家国情怀、责任与诚信意识、工程伦理、职业素养、法律法规与标准规范等思政元素对于工程成败具有巨大的影响,因此《土木工程施工技术》课程应该加强课程思政的融入。论文分析了此课程思政的教学目标,对课程思政映射点进行了提炼,并从借助工程领军人物事迹、引进巨型工程施工案例、结合工程施工安全与质量事故、结合未来职业发展、拓展课外学习空间等五个方面详细分析了课程思政的实施方案。

工科院校管理类毕业生就业情况调查分析——以辽宁工程技术大学2011级管理毕业生为例

针对目前金融危机形势下工科院校管理类毕业生的就业问题,采用面谈访问方法展开调查,得出2011级管理毕业生总体感觉良好、就业方向选择趋于"务实"化、起薪略有增长的结论。提出做好职业生涯规划指导、强化专业实践和开设多方面的就业指导等建议,研究结果对拓展学生就业渠道有指导意义。

新质生产力背景下管理层语调与企业双元创新研究

企业双元创新是发展新质生产力的强大动力和支撑,研究双元创新对加快我国科技创新和解决卡脖子技术难题具有重要意义。文章基于2010—2021年沪深A股上市公司年报披露的管理层讨论与分析的文本信息,研究了管理层语调对我国企业双元创新的可能影响。结果表明:较为积极的管理层语调能预示企业双元创新,且管理层语调与探索式创新之间的关系更为显著。从投资者角度看,管理层语调通过吸引个人投资者关注缓解融资约束,从而促进企业双元创新,同时,管理层语调还通过吸引机构投资者关注缓解融资约束与提高企业治理水平,从而促进其双元创新。文章丰富了非财务信息披露与企业创新相关领域的研究,并为相关信息阅读者提供了参考。

大数据背景下工商管理学生数据分析能力素质模型的构建与应用

在大数据时代背景下,企业对工商管理人才的数据分析能力要求提升,这也对高校现有工商管理学生的培养方式提出了挑战。基于访谈、岗位分析和理论分析,工商管理学生应具备数据分析知识和技能、数据思维和数据态度,据此构建数据分析能力素质模型,并建立相应的测量模型和指标体系,包括数据获取能力、数据预处理能力、数据分析能力、数据应用能力、数据思维和数据态度六个方面,运用数据分析能力素质模型能够为高校培养工商管理学生数据分析能力提供理论支持与实践建议。

案例教学法初探——以辽宁工程技术大学经管学院《税法》课教学为例

税法课程在国内外财经类专业中地位越来越重要,都将其设置为必修课,甚至定位为核心课程。案例教学法作为一种动态的开放式的教学方式,重视实践,重视具体问题具体分析,克服了传统教学的不足,不主张学生死记硬背,更注重思维能力、判读能力以及运用综合知识处理现实中错综复杂能力的培养。在税法课程中推广案例教学法意义深远。

工程管理专业毕业设计(论文)撰写指导再探讨

文章针对工程管理专业毕业设计(论文)中几个值得关注的问题进行了探讨。包括毕业设计和论文差异与不同种类高校的选择问题,毕业设计(论文)涉及的选题范畴、注意事项及新形势下本科毕业设计(论文)培养应重视的问题。通过以上几个问题的探讨,澄清工程管理专业毕业设计(论文)写作中的一些误区,以提高新形势下本科毕业设计(论文)质量及人才培养质量。

订单农业供应链中区块链技术投入的演化分析

“农户+公司”型订单农业是我国农业供应链的重要模式,为提高订单农业模式中农产品质量安全的可追溯性,搭建了引入区块链技术的订单农业框架。构建了农户、公司和政府的三方演化博弈模型,对各主体博弈行为及演化稳定策略进行分析,进一步讨论了不同场景下基于区块链技术的供应链成员最优追溯策略。研究发现:在区块链技术投入的三个阶段中,农户和公司的演化稳定策略行为受可追溯成本、搭便车行为和政府奖惩影响发生变化;政府应通过建立有效的奖惩机制,鼓励订单农业供应链主体建立区块链可追溯平台,并创建一个透明高效的数据驱动农产品供应链。对加快实施基于区块链的可追溯系统,推动可持续农业供应链发展具有一定启示。

邮轮安全运营管理课程思政的实践探索

目前我国各大高校纷纷将思想政治教育融入高校课堂教学中。本文首先通过总结邮轮安全运营管理的课程特点以及课程教学的不足,得出开展课程思政的必要性,其次分析开展课程思政的前期基础,最后从教育目标、教学方法和手段、课程设计三个方面论述如何进行课程思政的实践途径。

智能建造背景下工程管理人才培养模式改革

智能建造的发展对工程管理人才培养提出新挑战,对人才的需求更加注重综合性的知识结构与体系,同时注重创新性、实践应用性等要素。针对当前工程管理专业培养中存在的问题,首先,应该理清人才培养目标的思路,重塑专业人才培养目标;其次,注重师资能力的培养;再次,通过知识图谱等工具进行智能建造背景下多学科交叉融合课程体系构建与优化,包括重塑课程理念、重构课程目标、重选课程内容、重整课程序列;最后,通过产教融合等方式进行人才实践创新能力培养体系构建与优化。

基于双目标DEA模型的中国省级高技术产业的创新效率评价

科学合理地评价高技术产业的创新效率,对于提升其国际科技竞争力具有重要意义。基于创新价值链理论,高技术产业创新活动一般被划分为研发和商业化两个前后连续的子阶段。本文基于合作共赢的思想,从研发子阶段和商业化子阶段合作视角出发,建立双目标DEA模型。然后对中国高技术产业在2013—2015年(包括三个连续的创新周期,即2013年代表2013—2015年;2014年代表2014—2016年;2015年代表2015—2017年)的整体创新效率、研发效率和商业化效率进行评价。实证结果表明:中国高技术产业的整体创新效率偏低,具有较大的改进空间;高技术产业的研发效率远大于商业化效率,较低的商业化效率是导致整体创新效率偏低的主因;高技术产业的整体创新效率、研发效率和商业化效率存在省际和地区之间的差异。最后,根据研发效率和商业化效率,本文将29个省级高技术产业划分为四类,为每个省级高技术产业创新效率的提升提出具体策略。本文丰富了评价理论与方法,为高技术产业的创新效率评价提供了一个新的视角,具有重要的理论价值和实践意义。

政府研发补贴对出口技术复杂度影响研究

文章从技术创新的角度考察了政府研发补贴对我国出口技术复杂度的影响及相关机制。研究结果发现:政府的研发补贴与出口技术复杂度呈现出显著的倒“U”型非线性关系,随着政府研发补贴持续投入,出口技术复杂度将呈现先上升再下降的趋势;政府研发补贴通过技术创新的中介效应影响出口技术复杂度。此外,企业层面的研究显示,政府研发补贴对民营企业及国有企业的影响存在明显异质性,相比于国有企业,政府研发补贴对民营企业的激励效应更加显著,对提升我国出口技术复杂度的作用更明显。

基于绿色物流研究热点的物流管理专业本科实践教学改革研究

基于“双碳”重要目标实现与物流行业发展转型的人才需要变化,通过对绿色物流,教学改革的相关研究进行前沿热点追踪与共现聚类分析。得出绿色物流研究变化特点与教学改革热点,设计了物流管理本科实践教学改革的路径分化。为改进培养高素质绿色物流人才的实践教学路径,优化绿色物流人才培养方案提供参考和启发,助力增强绿色物流发展内生动力。

基于CDIO理念的应用型本科学校物流管理专业课程群教学改革探究

党的二十大报告指出,要“实施科教兴国战略”、“加快建设高质量教育体系”。大数据时代,物流行业需要大量复合型人才,而很多高校对于物流管理专业的教学缺乏实践性、应用性,当前的教学模式已经不能满足现代社会对该专业人才的要求。由此可见,建设高质量高等教育体系是摆在高等教育面前的重大历史使命和政治责任。文章将基于CDIO教学理念对物流管理专业课程群教学展开探究分析,以构思-设计-实施-运行的思路重构物流管理专业的课程教学体系,从而进一步提出教学改革建议。

基于闭环供应链管理下的逆向物流回收网络优化研究

随着环境保护意识、资源回收可持续发展的思想不断深入人心,越来越多的企业开始重视资源的回收利用。一些企业出于自身品牌形象、市场竞争力、经济利益及政策法规等多方面的考虑,逐步开始构建废弃物品的回收网络。文章通过研究闭环供应链下逆向物流回收网络,对供应链的各个节点进行分析,尝试着构建一个逆向物流回收网络体系。通过这样一个体系,来保证产品能通过逆向物流网络再次回到物流网络中,从而实现环境保护及资源的循环利用。

大学生创新创业训练计划项目成果转化效率评价方法及转化效率提升路径

在“双创”背景下,中国教育部实施的国家级大学生创新创业训练计划项目(以下简称“大创项目”)存在人力、物力和财力有效投入不足以及项目成果孵化质量参差不齐的问题,且目前对大创项目实施效果的测度缺乏量化方法。大创项目成果转化效率是一个复杂系统,影响因素众多,因此构建大创项目成果转化效率量化评价方法,尝试运用组态视角打开大创项目成果转化的“黑箱”。以中国21个省份的大创项目为研究对象,利用三阶段数据包络分析模型,围绕大创项目立项数量、科技人力投入情况和基于大创项目结题所取得的成果,从投入与产出的角度分析大创项目的成果转化效率;同时,运用模糊集定性比较分析方法分析不同主体的组合对大创项目成果转化效率的影响。结果表明:环境和随机因素影响了综合技术效率,使得大创项目成果转化效率被低估,其中中西部地区高校学生参与大创项目的积极性更高;大创项目成果转化效率受政府支持、校企合作、众创空间、成果转化服务机构和国家大学科技园5个主体的协同影响,有4条路径引致高效率转化、3条路径引致非高效率转化,其中高校充分利用国家大学科技园这一载体和众创空间等创新创业服务平台同时加大校企合作力度是实现大创项目高成果转化效率的关键,如果缺乏企业、众创空间、成果转化服务机构和国家大学科技园参与,就会导致政府资金导向性不够、企业参与度不高,且众创空间和大学科技园发挥的孵化作用不强等问题,从而影响大创项目的成果转化效率。由此可知,单一的主体难以促成高水平的大创项目成果转化效率,因此需要构建创新创业多元主体参与的项目训练支持体系,找到多元主体间利益契合点,平衡各方利益。