高中学生数学问题意识的培养研究

问题是思维的源泉。没有问题就不会有较高质量的思维。问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。学生只有常有疑问,才能在学习中有所突破、有所创新,才能真正改变传统教学中过于注重灌输、学生被动接受的教学模式,才能让学生在学习中独立思考,进而经历知识的形成过程,使学生掌握数学的思想与方法。现结合教学实践来简要论述高中数学教学中学生问题意识的培养。

秦皇岛市抚宁区老年人体育锻炼现状调查及分析

本文主要通过使用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析、实验对比等方法,以河北省秦皇岛市抚宁区的紫金广场、齐各庄广场、卢王庄广场、黄庄广场和中庄广场 300 名锻炼的老年人为研究对象,了解老年人体育锻炼的现状、老年人参加体育锻炼的目的,分析老年人参加体育锻炼的必要性,找出老年人体育锻炼的制约因素,对问题和制约因素进一步研究,对改善老年人体育锻炼提出合理化建议,期望能够有效的提高老年人身体素质。

基于“信息技术能力提升工程2.0”的高中化学教学模式研究

国家教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》,标志着我国开始进入信息技术时代。随着国家课程改革的不断深入,应用信息技术为教学活动的高效开展创造了非常有利的教学条件,信息技术在教学中的应用范围和条件也逐步的深入和提升,信息化水平的进步,在课堂教学过程中的运用也为新课程改革的教学方式提供了各种必须条件。高中化学的授课过程,也应该将信息技术逐步应用到课程教学的过程中,需要逐步的在教学中不断寻找各种有效的教学方法,完善教学体系,提升教学效率。

地衣内生真菌的鉴定及其抗植物病原菌活性

以粉缘斑叶梅(Cetrelia cetrarioides)、粉树花(Ramalina farinacea)、东方松萝(Usnea orientalis)3种地衣为试验材料,进行内生真菌分离、鉴定、物种多样性、ITS(internal transcribed spacer)序列系统发育分析以及抗植物病原菌活性的初步研究。物种多样性研究结果表明,3种地衣体中分离共获得29株内生真菌,确定隶属于4科8属;其中,炭角菌属为3种地衣内生真菌的优势属。地衣内生真菌粗提发酵液对镰刀菌(Fusarium sp.)、多枝横梗霉(Lichtheimia ramosa)、黄瓜萎蔫病菌(Plectosphaerella cucumerina)、Pythium capillosum等4种供试植物病原菌抗菌活性试验结果表明,东方松萝中的内生真菌C25、C27和C49效果良好,有潜在的生物防治应用价值。

汉语言文学专业后置课程重复问题及对策研究

高校汉语言文学专业课程设置中存在着前置的文学课程与后置的理论课程重复的问题,如果无视这种重复,后置理论课程就是无效的。我们需要从学时分配、课程设计等方面进行调整。

高中物理教学的现状与对策分析

当前,高中物理教学过程中教师所运用的教学方法比较单一,将物理知识直接灌输给学生,致使学生不能很好地理解教学内容,难以调动起学生学习的积极性,学生长期处于被动学习的状态,学习效率较低,学生对物理原理理解得不透彻。对此,教师可以从转变思想观念,落实于实践,开展多种形式的物理教学方式,调动学生积极性等方面入手,提升高中物理教学效率。

陶行知教育思想下的高中数学课堂教学问题情境创设

陶行知是我国著名思想家、教育家,其教育思想对当前的教学改革都极具引导价值,包括"生活即教育"的教学理论,"行是知之始"的教学主张,以及"六大解放"的教学原则等。充分利用陶行知思想进行高中数学教学情境创设,能够让学生在生动形象的生活情境、合作学习情境中更加深刻地理解知识,从而获得更好的学习质量。基于此,文章将针对基于陶行知思想的高中数学教学情境创设策略展开深入研究,旨在促进教学质量的提升。

浅谈在历史课教学中如何激发学生的学习兴趣

面对高中新课改,历史课激发学生的学习兴趣对于提高教学效果至关重要。学习兴趣的培养和激发应渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程中。教师要在课前导入,情境创设,问题设计和师生关系等方面激发学生兴趣,发挥学生主体作用,提高课堂效率。

浅谈如何构建高中物理高效课堂

随着高中物理教学改革进程的不断加快,现阶段的高中物理教学逐渐向培养高中生综合素质与创新精神倾斜。这就要求物理教师转变旧有教学理念,结合物理学科的特点制定符合教学要求的教学内容与计划,通过创新课堂导入环节、合理选择教学方法、引入教学情境以及利用多媒体等方式来调动高中生学习物理知识的兴趣,以此构建高中物理高效课堂。

浅谈在新课程改革背景下如何提高高中化学教学质量

如今,高中化学教学面临着严峻的挑战,需要走出传统教学的束缚,将化学实验、化学探究和化学理论结合在一起引导学生展开化学学科的学习。从高中化学的特点入手,详细讲解如何提高化学教学质量,希望可以给高中教师提供帮助。

浅谈高中物理教学中多媒体技术的应用

随着信息技术的飞速发展,其在社会中的每一个角落中都有着极其广泛的应用,在高中物理教学中更是如此,随着多媒体技术在高中物理课堂上的应用,教师和学生都受益匪浅,经过多年的实践,多媒体技术已经受到了高中物理师生的普遍认可。

对中小学校园数字化环境建设的研究

由于信息化时代对学生信息素养的要求较高,所需设施、平台、新观念等也要求较高,校园数字化环境建设的意义重大。传统教学课程与信息技术的融合,可以使信息技术真正成为教学的平台和工具。

浅析高中化学教学方法的优化策略

如何创新教学方法、提高学生的学习效率,在教学中体现出教师的作用,这是当下每一位教师都需要思考的问题。结合工作经验并加以反思,对高中化学教学的教学方法进行了深入的探讨,具有重要的现实意义。

浅谈问题教学法在高中化学教学中的应用

"问题教学法"是探究性学习的一种课堂教学模式,是在"问题"的基础上引导学生展开学习活动,通过质疑、推理、实验、讨论等师生间的互动使学生在参与中获得知识的一种教学模式。结合工作经验并加以反思,对问题教学法在高中化学教学中的应用进行了深入的探讨,具有重要的现实意义。

谈高中化学教学中多媒体技术的应用策略

提高学生自然科学素质的学科之一是化学。对于高中化学,不少学生感到不好理解、难学。如果在高中化学教学中,运用现代信息技术进行课堂教学,既可以改变传统的教学模式,又可以有效地帮助学生突破学习上的难点,充分激发学生学习的兴趣,优化课堂教学,提高教学效率。结合化学学科的特点,对多媒体在教学中所起的作用及合理利用进行了探讨。

例谈用导学案引领高中数学章节起始课的教学

高中数学章节起始课作为一章节内容的开篇之课,对全章内容具有统领和辐射作用,让学生领略这一章节所要学习的知识内容和思想方法,为学生搭建好这一章节知识内容的框架结构显得尤为重要。为此,我们发挥导学案"导游图"的作用,通过导学案引领高中数学章节起始课的教学,提升高中生学习数学的兴趣,优化高中生的知识体系,培养高中生良好的思维方式,丰富高中数学课堂的教学内容,进而打造高中数学章节起始课的高效教学。

浅析如何提高高中地理教学的有效性

随着我国教育事业的发展和教育制度的不断完善,我国高中地理教学有效性有了很大的提高,但是仍然存在着一些值得关注的问题,不断提高高中地理教学的有效性既是新课程标准的要求也是现代教学的需要。结合高中地理教学的现状进行简单地分析并提出几点对策希望对提高高中地理教学的有效性提供帮助。

谈高中生物教学中如何有效实施互动教学

互动教学在高中生物课堂中得到广泛应用,但目前高中生物教学中尚存在一定的问题。教学实践中,应积极地更新教学观念,丰富互动教学形式,促进互动教学的多样化,同时加强自身训练,充分利用各种资源激发学生参与课堂教学活动的积极性,从而充分发挥这一教学模式的作用,提高高中生物课堂教学质量。

高中数学互动交流的教学方法探究

在当今时代教育发展的背景下,素质教育得到了不断的进步与发展,为了在高中数学课堂上的教学变得更加的系统化,这就需要师生在交流沟通方面建立良好的互动关系,以确保最佳的交际效果。针对新课程改革的变化,对现阶段在高中教学过程中互动交流的教学方法的重要性,以及基本原则展开具体的阐述和分析。

谈高中生物教学中多媒体课件的优化运用

随着科技的发展,现代化的技术也逐步在教学应用中得到推广,尤其是多媒体技术,受到越来越多的教师和学生的青睐。多媒体技术不但可以使课堂的教学方式更加多元,并且由于它具有生动性和直观性,学生对教学内容更加容易接受,教学效果也更加明显。