试析课程标准下高中历史教师的角色转换

新的高中历史课程标准与原来的教学大纲相比,内容和体例都有很大的变化,对传统的教学方式方法有很大的冲击。作为历史教师如何适应新形势,冲破原有的模式,尽快地转移到新课程改革中来,实行角色转变,是摆在历史教师面前的重要课题。

浅谈中学化学教师探究能力的提高途径

化学新课程的科学探究是改革的重中之重和着力点，相应地作为学生探究活动组织者和指导者的教师的科学素养具有特殊的意义，特别是教师的探究意识和能力尤为重要。培养学生的科学素养是化学新课程的主要目标，化学教师科学素养的高低将直接影响课程改革实施的质量。

浅谈教师的课堂教学艺术

教学艺术是教师遵循教育教学规律。运用教育学、心理学等专业知识，智慧、机智地进行教学劳动和再创造的艺术。本文论述了教师的赏识艺术、教师营造良好课堂气氛的艺术、教师的启发诱导艺术，并介绍了具体的操作方法。

情景再现教学模式在高中历史教学中的应用

新课改的实行,使教师们意识到要创新思路,运用多种教学手段和方法来改变课堂教学形式。情景再现教学模式就是当前运用较多,且很实用的教学方法。在历史教学中,它改革了传统死板的教学方法,充分发挥想象与联想,使用符合历史情景的语言,将作品中含有的情景等通过情景交融的描述呈现在课堂中,将学生引入历史情境中,更好地理解历史,加深记忆。

浅析影响高中生解决数学问题的心理因素及对策

在高中数学课堂教学中,学生获取知识和动手操作是紧密相连的。学生掌握了数学理论知识,然后会通过动手训练去验证这些知识。学生在操作验证的过程中会遇到很多的新问题,如学生感觉对知识已经掌握,但是解答一些问题的时候还是无从下手,感觉很困难;或者学生通过和别人沟通,发现这道题是如此简单,只是自己没有想到。其实学生并不是没有学会这些知识,只是因为心理上的稳定性不足导致对知识的疏忽。因此,在数学教学中,老师要注重学生的心理疏导和健康发展。下面,我就针对影响高中生解决教学问题的心理因素和对策谈谈自己的看法。

让学生大声说“化学用语,我爱你”

化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分，是化学计算的基础，是学习化学的工具，也是初中生学习化学的难点、分化点；同时，它还是发展学生抽象思维的重要形式之一，是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关，可以说没有化学用语就没有化学教学。

略谈古典诗歌中的虚与实

虚实结合是古典诗歌中常用的艺术手法之一。诗歌鉴赏中的所谓＂实＂是指客观世界中存在的实象、实事、实境,它可以通过视觉、听觉、触觉等感知到,是真实具体的描绘。所谓＂虚＂则是想象之景,存在于人的思想意识之中,

浅谈非智力因素与数学教学

法国化学家、近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥妙吧。我唯一的力量就是我的坚持精神。”大发明家爱迪生有一句名言：“天才只不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”细品这两位名人的话，我们不难发现：凡是成功者，无不需要后天的努力和付出，这后天的努力和付出实际上是属于非智力性质的，是人的坚强意志和韧性的体现。古今中外大量的事实表明，在其它条件相等的情况下，一个人的成功既要靠智力因素，也要靠非智力因素。

合理运用多媒体 提高中学英语课堂有效性

试从多媒体的概念及基本特点展开探讨,讲述多媒体教学在中学英语教学中的优势以及如何合理利用多媒体,最后对多媒体教学中应注意的问题进行探析,寄望多媒体在中学英语教学中起到更大的作用。

关注流行音乐提高学生音乐素养

现代的中学生,都是“90后”的新新派,绝大多数人喜欢音乐,特别是喜欢流行音乐,他们爱上音乐课,但不太喜欢学课本上的一些内容,因此,音乐教师要正确引导学生认识流行音乐,要精选教材,让健康的流行音乐走进中学音乐教学,充分发挥先进教育设备的优势,改进教学方法、手段,提高教学效果.

取倒数法在解题中的应用

有些含有分式或二次根式的数学问题,当直接解答非常麻烦甚至无从着手时。不妨从其倒数入手来探求,进而依据下列事实使问题得到解决。

浅论语文课堂的教学艺术

语文作为一门专业学科，首先应该具有科学教育性。所谓科学教育性。是指语文课堂教学艺术具有语文学科的教育属性和功能．它是语文教师综合运用语文学科和教育学科的专业素养，解决语文课堂教学法中各类实际问题并产生实际作用的学科教育实践。同时，语文不仅仅是交际工具，亦是文化的组成部分，

评析一道数据闲置题

背景分析：这是2008年北京中考题的第30题，也是选择题的压轴题。食盐是生活中常见的化合物，课标中规定：“了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途”。食盐由粗盐提纯而来，粗盐提纯过程是典型的混合物分离过程，教材为此设计了“粗盐提纯”这一活动与探究。所以，粗盐提纯是重要考点，涉及粗盐提纯的考题也丰富多彩：可以设计成实验题，也可以设计成计算题；可以设计成大题，也可以设计成小题。

植入生活元素,成就高效课堂

教育工作者一直关注这样一些话题：怎样才能做到既减轻学生负担，又能促进教学质量的提高；怎样更好地实施素质教育。实践证明：实施“生活化”的英语课堂教学是解决这些问题的有效途径。 新课程标准指出：“好的教学应该是从学习者的生活实际和已有的知识背景出发，只有生活才是真实的，只有真实的才会体验，只有体验才会理解。”因此，只有植入生活元素，才能让初中英语课堂教学充满活力和魅力。

中考化学方程式计算题热点归类

化学方程式计算历来是初中化学的重点和难点。初中化学计算分为化学式计算、化学方程式计算和溶质质量分数计算三种，其中化学方程式计算是核心，另外两种计算可以综合在化学方程式计算中。课改以来，由于在化学方程式计算题中加入了数表和图像、质量守恒定律、真实情景、实验等元素，使得化学方程式计算题更加灵活，

高中信息技术教学的几点心得体会

高中信息技术新课程要求以提升学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,使高中生发展为具有良好信息素养的公民。那么,在高中信息技术教学过程中怎样使信息技术课程内容更加丰富,教学更加生动,更有助于学生的全面发展,培养学生的信息素养呢？

新课改物理教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是在人们进行活动时，决定人的意向心理过程的心理因素系统。它主要由动机、兴趣、情感、意志、性格等因素组成。

沉甸甸的话题——关注未成年人犯罪

班主任首要的任务是塑造青少年美好的心灵,让青少年＂成人＂。要完成这项光荣而艰巨的任务,必须走进学生的心灵。关注未成年人犯罪,未成年人犯罪呈逐年递增趋势,应该引起社会各界的高度关注,这是班主任义不容辞的责任。

浅谈中学英语教学中的创新

在当今倡导素质教育的教育改革过程中,我们工作的重点就是要培养学生的创新精神和动手实践能力。课堂教学活动是培养学生创新精神和实践能力的主要途径,而要想让学生的创新能力得到提高和发展,中学教师首先就要具备创新的理念和能力。本文就对中学英语教学过程中各个环节中的教学创新进行浅谈。

浅谈思想政治课教学如何适应新课改的要求

新一轮课程改革对思想政治课学科提出了新的目标、新的要求,是培养高素质人才的必要条件。由于受"应试教育"的影响,"死记、硬背"传统的教学模式严重桎梏着青少年思想行为的发展。因此,思想政治课必须走在教育改革的前列,教师的思想必须转变,课堂模式必须打破,教师的素质必须提高。