浅谈如何培养初中学生自主学习数学的能力

在数学教学中,培养学生自主学习的能力,不仅具有提高教学质量的近期作用,还具有提高学生素质的远期功效.要更好地培养学生自学能力,可以通过以下四个途径：①适应课程改革,转变教学观念;②加强兴趣培养,激发学习热情;③培养教师助手,增强合作意识;④创造适当机会,进行适度评价.

提高中学信息技术教学质量之我见

21世纪是科技信息化的时代．信息技术与我们的13常生活、学习、工作息息相关。有人说，不会使用计算机是现代文盲。为了跟上时代的步伐．普及计算机教育是关系到人才培养的大计。邓小平指出：“信息技术要从娃娃抓起。”美国微软公司总裁比尔·盖茨在《未来之路》中指出：“计算机将渗透到未来生活的每个细微方面。

浅谈中学数学课堂教学中学生创新能力的培养

数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义．通过建立创新的教学模式，鼓励学生自主探索与合作交流，尊重学生的个体差异，实施分层教学，开展积极评价等有效途径，可以培养学生的创新思维，提高学生的创新能力．

浅谈如何发挥学生在体育课中的主体作用

主体性原则是现代课堂教学的基本原则之一。课堂是学校实现教育目标的主渠道,能否体现学生的主体作用是影响一堂体育课质量的因素之一。怎样才能发挥学生的主体性呢？要确立学生在体育教学中的主体地位,尊重学生的人格,维护学生的学习权利;教学中承认学生的个体差异,重视学生的个性发展,注重因材施教;教学中充分发挥学生的主观能动性,使每个学生都能生动活泼、积极主动地从事体育学习和锻炼;保证每个学生都学有所得、学有所成,在自己原来的基础上,身心得到全面、健康、和谐的发展。

数学教学中创造性思维培养初探

培养具有创造性的人才，是现代数学教学的主要特征．创造性思维的培养，则需要通过教学等途径来实现，不断探索与实践．才能培养具有创新意识和创造能力的人才．

新课标下如何提高初中数学课堂教学效果

在新课程背景下,课堂教学是实施素质教育的主阵地,向课堂要质量.如何提高初中数学的教学效果,大面积提高教学质量,这是我们广大初中数学教师面临的又一课题.根据作者的实践经验,可从运用精彩生动的语言艺术、使用直观形象的教具、培养数学应用意识、让学生在合作交流中学习等几方面做起,能收到良好的效果.

优化英语教学

基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法,创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。

如何提高学生的英语口语交际能力

英语已经变成了世界性的语言.由于科技、科学和国际形式的变化,对英语口语交际能力的要求不断提高.本文提出了一些如何提高学生英语口语交际能力的方法.

创新教育及教育创新

创新是一个民族进步的灵魂，而传统教育观念根深蒂固，严重制约着我国民族创新能力的提高，为此，我国大力实施教育改革，开展创新教育，而创新教育呼唤教育创新，教育创新促进创新教育。

中学数学教学中学生创新思维能力的培养初探

培养创新思维能力是一项宏伟的工程。数学课堂是创新教育的主要阵地之一,要培养创新型人才,必须通过建立创新的教学模式,鼓励学生自主探索与合作交流,尊重学生的个体差异,开展积极评价等有效途径。

如何在中学物理教学中渗透德育

教育成效是教育者多方面的体现,教师是人类灵魂的工程师,传授知识固然重要,但若只教书不育人,不仅影响学生道德品质的健康发展,自己在教育上也难于取得最佳效果。"物理教学也应该寓德育于教学之中",但是脱离教学实际而过多地讲述德育要求,会影响学生对物理知识的掌握。

口语能力的培养与提高——浅析农村中学语文教育的薄弱环节

《初中语文新课程标准》（以下简称新课标）中指出：“语文是最重要的交际工具。”新课标在义务教育第四学段（即七—九年级）的目标有五方面：“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”。其中，新课标把“口语交际”作为单独一方面列出来，足以见得国家对学生口语的重视。常言道，“一样话百样说”，这就反映了人们说话水平方式的不同——同样意思的话，不同场合、不同的人用不同的方式来说，效果不会相同。作为教师，为了让我们的学生日后在人际交往中能更好地与他人交流，培养学生口语能力便成了我们义不容辞的任务。按照要求，我们要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。但当下学校教育尤其是农村教育在这方面明显滞后。一方面，农村中学的学生在口语表达方面，还有很多欠缺，主要表现在：1.用语不文明。有个别学生说脏话。2.语言文字使用不规范。一些方言用语习惯经常会在学生的口语中出现；语言组织能力差。有些学生反反复复也不会把自己的意思表达好，经常会出现一些无意义的“嗯”“啊”等词汇。3.普通话水平不高。在我们这个地区普通话的问题主要表现在调值上。另一方面，多数农村中学的教师对培养学生口语能力的认识不够深入，只重视“读”和“写”，忽略“说”，教师自己唱独角戏，根本不给学生“说”的机会；即使让学生“说”了，也只是提一提，说一说，既不组织收集资料，又不开展活动，把它当作教学的附庸、课堂的点缀，并没有对学生起到真正的促进提高作用。

关于农村初中政治活动课的调查与探索

现行初中政治教科书增加了活动课内容,这是学科课程教学的新课型。本文结合初中政治课程标准以及课程改革的理论,对所在地区的农村中学活动课的有关情况进行了调查,并结合教学实践及理论研究对如何上好活动课进行了探索,以促进教师利用活动课提高学生的各种技能,提高学生实践和创新能力。

用爱浇灌世纪之花,用心谱写教育新篇章——浅谈农村中学的班主任工作

班主任承担着既教书又育人的重要职责,其工作的好坏直接影响到学校的管理。农村班主任工作要求教师要热爱学生,要有崇高的品格,要研究学生的差异,因材施教,同时做好家访工作。

初中生物教学如何实施情感教育

现代教育理论认为,教育不是以单纯的传授知识为目的,而是以全面提高人的素质为目的。在教育过程中,只有重视和关注了情感领域的教育,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,促进学生素质的整体优化。

浅谈初中英语阅读教学

从事初中英语教学这几年来,通过学生的考试情况的分析,发现我们农村学生在阅读理解方面总是一个很大的弱点,一直都在思考我们的阅读教学该怎样进行。

浅谈数字化实验在初中物理实验教学中的应用

随着国家新课程改革的逐步推进和信息教育技术的快速发展,数字化实验开始进入课堂,打造出信息技术与物理教学整合的新型教学模式。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式。

浅谈如何在初中物理教学中把握与落实三维一体目标

新课程将知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三个方面进行整合,提出三维一体化目标,要求我们在物理课程的教学中不能过分或者一味地强调知识的传授,而要在知识的学习和技能训练过程中使学生学到获取知识的方法。

英语趣味教学——谈简笔画在英语教学中的运用

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是推动学生学习的内在力量,因此,教师要想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激活学生的思维。

精心打造精彩信息技术教学课堂

几年来,在信息技术课程的教学中,我一直在不断地摸索新的教学方法,调整课堂教学形式,改进教学手段,并结合学生特点对教学内容做相应调整。尤其是经历了课程改革后,更是发现自身有许多不合理的、不适宜时代发展的一些教学方法,在近十年的教学实践基础上,经过认真地学习思考,不断地总结,终于摸索出一套适合本校实际情况的教学方法。