小学阶段语文学科教育中课外阅读的作用与实施策略研究

对于新时代小学语文教学工作的开展期间,对学生阅读量有相应标准,所以,只让学生掌握课本内容无法满足教学要求,应该引导学生主动地进行课外阅读学习。教师在课堂中应让学生意识到课外阅读重要性,同时要有效开发教学资源,促使学生能够在阅读中懂得思考,拓宽学生视野,促进学生各方面能力的发展,本次就围绕小学阶段语文学科教育中课外阅读的作用与实施策略研究。

小学语文教学中创新思维与读写能力的协同培养策略

培养学生的创新能力和语言素养一直以来都是小学语文教学的重要目标。而以往的教学模式大都是将创新思维与读写能力的培养割裂开来,导致学生难以将所学知识灵活运用。基于此背景,本文首先说明了读写能力在小学语文教学中的地位,接着又分析了二者的内在联系。最后,针对其中存在的难点,本文提出了多元化阅读、开放性写作任务、小组合作学习、现代教育技术应用以及建立激励机制等培养策略。希望能够为相关教师拓宽教学思路,促进学生的创新思维与读写能力的共同培养。

论童话在小学语文教学中的作用

随着时代的不断发展,传统的教育模式已经无法满足小学生的成长培养需求。对于小学生来说,促进他们的身心健康和培养健康的人格等具有十分重要的价值和意义。本文就主要针对童话在小学生教育中的作用进行了研究。

在小学高年级语文教学中渗透传统文化的途径

语文教学作为传统文化的重要载体,教师应当充分发挥出学科教学的优势,不仅要传授学生语文基础知识,还要注重传承与弘扬传统文化,将教学活动与传统文化进行有机融合,加深学生对传统文化的深入理解,引导学生更好地了解传统文化蕴含的价值,从而有效提升学生的语文素养和文化素养。

小学数学文本解读策略

随着新时期教育改革工作的逐步深入,人们逐渐突破了传统教育观念的束缚,而在教育方式方法、教育模式、教育路径等方面展开了一系列新的探索,这对于小学数学教育质量的提升而言具有重要的现实意义,极大地促进了我国小学阶段教育事业的发展。这使得作为小学数学教学重要组成部分的小学数学文本解读,逐渐成为社会大众广泛关注的一个重要问题。尽管在新课改的带动下,与以往相比小学数学文本解读质量有所提升,但受各方面现实因素的影响,在某些方面仍存在着一定的问题亟待解决,对我国小学阶段数学教学改革工作的顺利开展造成了严重的阻碍作用,不利于学生思维能力和逻辑推理能力的提升。尤其是我国小学数学文本解读方法落后,已经不能满足当今社会对小学基础数学教育的要求。因此,这就要求各小学教学管理者在开展数学阶段教学改革工作的同时,应对小学数学文本解读给予足够的重视,结合数学科目特点不断探寻有效的文本解读策略,以此来切实促进小学阶段数学教学质量的提升。本文首先对小学数学文本解读的意义进行了介绍,其次,对小学数学文本解读面临的各类问题进行了总结,最后,在以上探究的基础上,对现阶段小学数学文本解读的策略等进行了重点而详细的介绍。

临川区第五小学:向幸福出发 与快乐同行

临川区第五小学围绕“大思政课”建设,秉持“以爱育乐、乐育梦想”的办学理念,全力培养“五乐”(乐思、乐学、乐行、乐创、乐处)学子,将党建与快乐教育深度融合,推动学校各项工作实现高质量发展。

小学写作教学中如何利用生活情境

小学生的写作能力是对语文综合知识运用的体现。但是语文知识比较零碎、复杂,很多知识点无法用有规律的方法进行教学。这就需要教师巧妙运用情境教学,激发学生的想象空间,从而提高学生的写作水平。

小学数学线上教学存在的问题及解决策略研

本文主要分析小学数学线上教学的实际情况,对目前小学数学教学中的一些常见问题进行了分析,并从课前备课、教学设计、课后作业安排等几个方面进行了探索。既可以让我们更好地了解当前学生在线上学习的情况,也可以更好地做好线下、线上的衔接工作,为以后更好开展线上教学提供借鉴和参考。

浅谈如何在小学数学课堂中培养学生逻辑思维能力

文章分析目前我国小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的教师重视程度不够、课堂形式单一、师生沟通不足等现状,针对这些现状提出从提高教师重视程度、创新课堂形式、增强师生交流、鼓励小组探究、设置习题专练、进行有效评价等方向提出解决方法,旨在推动小学生全面发展。

探究诱趣法在小学语文写作教学中的应用

在小学语文写作过程中,学生往往出现害怕写作等问题,对写作缺乏兴趣和自信心,所以教师在写作教学过程中效果不理想。教师在课堂教学辅导的过程中,需要积极的调整教学理念,改进授课方式,创新课堂教学方式和方法,建立良好的师生互动关系,在与学生的交流和交往中了解学生的情感需求,通过多种渠道创设一种更加灵活和多样的课堂教学环境,使学生在快乐的学习过程中掌握写作的技巧,为将来的语文学习和创作奠定良好的文学基础。本文从教学实践中总结经验,探讨学生写作中存在的问题,提出行之有效的课程教学优化策略。

基于信息技术辅助的小学数学思维教学模式研究

在初级教育阶段,数学学科肩负着培养学生思维能力的重要职责,因此教师必须在了解本学科特点的基础上,采取更为新颖、有效的方法来辅助学生学习,力求促进其学科素养的不断提升。具体来讲,小学数学老师需要贯彻落实新课程改革理念的具体要求,利用信息技术辅助开展教学工作,从而不断优化教学结构、提高授课质量,使学生在此过程中形成良好的思维能力。对此,本文结合人教版小学数学课本分析了利用信息技术实施思维教学模式的策略。

小学数学课堂教学的有效策略研究

小学数学的教学是学生数学学习的启蒙阶段,小学数学课堂教学的有效性直接关系到学生数学学习素养以及学习能力的提升。因此,在小学数学课堂的教学中我们要注重提升课堂教学的有效性,提高小学生对于数学学习的兴趣,促进学生学习的积极性。本文就课堂教学有效性的含义以及策略进行探究,希望能够对小学数学课堂教学的发展带来一定帮助。

浅谈如何提高小学生的语文阅读理解能力

随着时代的发展,科技也在不断进步。在当前小学语文教学中,很大的一个难题就是关于小学生语文阅读理解能力的提高。由于小学生年纪小,社会经历不足,所以,在许多的阅读理解中,学生都不能更好的理解阅读中表达的真正含义。那么,这也就导致了学生在做阅读理解的过程中,浪费了大量的时间,却还是做不好题目。那么今天,我们也是就如何提高小学生的语文阅读理解能力进行探讨。

智慧教育环境下小学数学空间观念的提升对策

在新课程改革的背景下,对于小学数学的教学提出了更高的要求,对于逻辑思维、直觉思维、形象思维的能力水平也提出了更高的要求。在小学数学的教学活动中,空间观念的高低对于接下来的数学学习乃至创造力的培养起着重要的作用。本文从智慧教育环境的概念、现实意义及对于小学数学课堂的构建方法与对策进行分析,为接下来的教育工作提供不竭的推动力,不断改良小学数学教学的实践工作。

探讨如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

小学数学课堂中,培养学生逻辑思维能力是重要任务,能为学生将来的数学学习研究奠定基础。数学教师的教学需要具备计划性和目的性,尊重学生的个体差异,选取经典题目让学生练习,让学生在思考探究中发展逻辑思维。

小学语文阅读教学文本细读的方法探究

语文学科兼具工具性和人文性,学习这门基础学科,学生能丰富自己的知识储备,发展成为有温度、有内涵的人,提升自身的文学素养,掌握基本的社会交往能力。在语文阅读教学模块中,教师需要善于应用文本细读教学方法,指导学生正确解析文本,提升阅读教学的实效性。

论微课在小学美术教学中的应用探索

伴随着时代的发展以及社会的进步,信息化资源建设逐渐受到了教育领域的重视,作为一种新形态的教学方式,微课在实际的教学中也会对美术传统的教学方式带来一定的影响。笔者认为,微课不仅更加适应当今时代教育的发展,还可以对美术教学进行一定的补充,进而满足当下更加多元的教学需求。本文将以小学美术课堂中信息技术微课的实践运用为研究对象,针对具体的教学案例进行分析,并总结微课在小学美术课堂中的教学效果与应用方法,分析得出微课在实践中的不足之处及解决方案。

德育渗透小学英语教学的策略分析

德育渗透于英语课堂符合小学生身心发展规律,有利于小学生全面协调发展,助其养成良好的学习习惯和生活习惯,在学习英语知识的同时,收获品德与道德知识,感悟成长的真谛。目前,英语教学与德育相融合的现状并不容乐观,存在多方面问题,其中包括三个方面,学校方面体现为对于英语教学与德育相融合并未很重视;教师方面体现为在教学过程中与德育相融合意识淡薄;学生方面体现为提高的德育意识比较薄弱。针对这三方面,可以通过有效可行的方法,提高英语教学与德语相融合的途径和实现的可能性,从实际出发,重视小学英语教学与德语相融合教学模式,提高教师德育意识,打造德育化课堂;根据学生现有的品德与道德水平,提供适合他们学习成长的课堂学习氛围环境。

新课程背景下小学语文开放性阅读的教学方法分析

新课程标准重视培养小学生的综合语言素养,要采取探究、合作、独立的学习的方法,把握我国教育的特点,为学生构建动态、开放的课程。小学语文开放性阅读教学符合新课程标准和语文学科教学特征。在课堂教学中,创造具有个性精神和时代精神的开放性语文课程,努力发挥学生的创造性和主体性。本文分析了新课程背景下开放性阅读教学的几点方法。

小学语文低段看图写话教学研究

看图写话在小学语文习作教育中占有主要地位,是小学语文习作教育的起始阶段,对初高习作教育也产生重要影响。本文笔者主要以小学低段的看图写话教学为主要研讨对象,希望能够为当下的看图写话教学提供一些参考 意见。