论中学历史教材中民俗文化内容的教育价值

民俗文化作为中华传统文化的一种,在过去曾被人们一度当作中华传统文化的基础来重点对待,但是在经济体系建设的冲击之下,对于经济效益的追求使得人们渐渐忽视了民俗文化的重要性,民俗文化的地位受到了一定程度的冲击。若想做到民俗文化的复兴就必须从最基本的环节做起,即通过教育的方式让人们从民俗文化的本愿了解其重要性和历史意义。因此本文主要分析了中学历史教材中民俗文化的重要价值,以期让人们明确民俗文化的重要性。

核心素养下高中英语教学中学习能力培养策略探究

阐述核心素养下高中英语教学中培养学生学习能力的意义,即帮助学生掌握英语学习方法、促进其形成核心素养、有效推动师生共同成长。分析高中英语教学存在的问题。提出做好新课导入工作、传授学习方法与技巧、注重学习习惯养成、创造学以致用机会、适当拓展学习范围等培养学生学习能力的策略。

计算机电子信息技术在即时通讯上的应用

计算机电子信息技术的不断进步开创了当今的互联网时代,人们的社交方式已经不仅仅局限于短信、电话,网络社交俨然成为当下人们日常社交中的主流方式,与此相关的便于即时通讯的网络社交软件也层出不穷,为人们的学习、工作、生活提供了众多便利。但是在即时通讯蓬勃发展的同时也存在着产品单一、信息传输不安全等亟待解决的问题。本文将进一步对即时通讯的应用现状以及未来的发展进行分析。

知识可视化工具在高中英语教学中的应用研究——以Traveling abroad教学为例

阐述可视化与可视化工具的含义,介绍文字云图、思维导图两种可视化工具在高中英语教学中的应用。分析知识可视化工具在高中英语教学中运用的可行性。以人教版高中《英语》选修7 Unit 5 Traveling abroad教学为例,分析可视化工具在教学中的运用。认为将知识可视化工具运用于高中英语教学中有助于培养学生"看"的能力,提高学生的总结能力以及评价能力。

如何借助情境教学艺术打造高中英语高效课堂

结合教学实例,提出在高中英语教学中借助情境教学艺术打造高效课堂的策略,即利用情境艺术导课,焕发学生学习热情;借助音乐渲染情境,营造英语学习氛围;应用现代教育技术,创设直观英语情境;巧妙设置问题情境,焕发学生思维活力;善于结合生活实际,创建真实英语情境。

慕课和翻转课堂教学模式在高中生物教学中应用研究

受应试教育的深远影响, 很多高中教学依然固用传统的五步法教学, 也就是俗称填鸭式教学模式, 但是随着网络信息技术的发展, 传统教学模式的弊端越来越显著, 引进慕课以及翻转课堂教学模式, 使高中生物课堂更具有实验价值, 让学生通过自己探究掌握生物知识, 提高了学习效率.因此, 对慕课及翻转课堂教学模式在高中生物教学中的应用进行研究具有重要的意义.

关于酶特性的实验设计

酶的特性是人教版高一生物必修1《分子与细胞》第五章第一节第二部分的内容。有关酶的教学，在前一个课时学生已对酶的化学本质有了较全面的认识，并且通过“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验已对酶的催化效率有了感性认识，所以酶的特性是在新课程倡导探究性学习理念指导下，采用探究式实验教学法，

论新时代背景下高中音乐教育的新途径

高中音乐教育是培养学生音乐素养的基本途径,也是提高学生综合素质的重要方式之一。新时代背景下,高中音乐课程不再是简单的歌唱教学,而应以培养学生的审美能力为目的,让学生在紧张的学习中体会和享受音乐的美。

语文教研组在新课程改革中的角色转型和定位

教研组又叫学科教研组。语文教研组即是语文教师进行语文教学研究的组织。语文教研组角色是指语文教研组以其作为语文教师进行语文教学研究的组织这一特殊身份,在进行语文教学研究中,按照符合其一定责任、义务和规范进行活动所产生的行为模式和行为表现。

从“力”与“能”的角度剖析高中物理传送带问题

传送带问题是高中物理课程教学的重要内容之一，由于该模型与日常生活和生产实际联系颇多，涉及的高中物理知识与规律较多，因而受到命题专家的青睐，在各类物理考试中，传送带问题是“经久不衰”的考查内容之一．

巧解暗反应中C_3和C_5等物质含量的变化

光合作用包括两个阶段：光反应阶段和暗反应阶段。光反应与暗反应共同构建成光合作用的完整统一体。光反应为暗反应提供能量（ATP）、还原剂（[H]），光反应是暗反应的前提和基础；暗反应过程中产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料，是光反应的继续和最后归宿。两者相辅相成，相互影响，相互制约，缺一不可。高中教材把两者的相互联系总结如下（图1）：

“细胞的能量通货—ATP”一节教学设计

本节通过创设情境、师生互动、探究实验、讨论质疑等多种形式,使学生轻松地理解和掌握ATP的结构简式、ATP与ADP之间的相互转化及ATP的利用。

情感因素在高中英语教学中的应用分析

情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。英语教师在教学过程中,必须正确运用情感因素,深入学生情感世界,通过自身的真诚以及教学热情感化学生、激励学生。

穿越剧的热播给初中历史教学带来的反思

最近随着穿越题材电视剧的流行,大部分的中学生开始沉迷其中。这样的现象推动了学生对历史事件的探究,积极地查找相关的历史资料。然而,这样的现象对历史教学来说是好是坏,还无从辨别。现在的中学历史教学采用什么样的教学模式才能激发学生的学习兴趣？通过简要地分析历史教学的特点,探索历史教学的科学模式。

翻转课堂教学在高中数学课堂中的应用

随着翻转课堂兴起对教师的教育模式产生了强烈的冲击,为我国的教育教学开辟了一条新的道路,那么今天就翻转课堂进行讨论,看看什么是翻转课堂,翻转课堂的教学模式在高中数学教学中是如何应用的,希望能够对高中数学教师有所帮助。

高中英语教学中如何通过阅读中培养学生核心素养

在高中英语教学中,通过教师对学生实行锻炼写、读、说和听等方面的培训,不但能将学生的英语基础知识充分掌握住,并且能让学生知道英语如何在日常生活中运用。所以,教师在课堂教学中应创设良好的英语语境,设法结合学生的实际生活,让他们主动参加语言实践活动,让语言的意义和语言的形态相关联,促使学生的语言能力和语言技巧得到更大提高。那么在高中英语教育中如何契合语言学习核心素养理念也是我们需要考虑的问题。

基于教材,提高学生的学习兴趣——高中数学教学方法探究

兴趣是最好的老师,高中数学教学应在基础教材的基础上尝试改变教学方法、教学风格,以提高学生的学习兴趣。

人道竹似贤 我道贤似竹——刍议古代文人缘何钟情画竹

竹子在中国文化中的分量和重要性是无须多言的。古代文人因爱竹而种竹、赏竹、咏竹、画竹,以致至"身与竹化"。竹子与中国文人的心路历程密切相关,与中国文化的发展不可分割。

“保护生物的多样性”的教学设计

本文采用体验式教学策略对"保护生物的多样性"一节进行了教学设计。就我国生物多样性面临的威胁及其原因和如何保护生物多样性,指导学生在课堂内外进行自学、调查、辩论和参与社会实践,以增加学生的体验,提高教学效果。

在高中英语教学中培养学生自主学习能力的策略探究

阐述自主学习的概念。分析在高中英语教学中培养学生自主学习能力的意义。结合教学实例,探究在高中英语教学中培养学生自主学习能力的策略,即精心制作导学案,让学生养成预习习惯;课堂上给予空间,为学生提供交流机会;创新课堂教学手段,激发学生学习兴趣;借助课堂学习任务,营造自主学习氛围;借助信息化平台,培养学生自学和复习习惯;完善教学评价机制,引导学生自主学习。