浅析初中历史教学中史料教学法的研究与运用

初中历史这门学科在初中教学中发挥着不可或缺的作用,历史课本基本记载了整个中国的发展史.面对新课改的严峻挑战,传统的历史教学法已经无法满足学生们的需求,因此,必须寻找出可以提升初中历史教学质量的新方法.根据相关实战经验发现,在历史教学中引入史料教学法不仅能够消除传统历史课堂的枯燥乏味,还可以激发学生们学习历史的兴趣,这对提升初中历史的教学质量是非常有帮助的.文章主要对史料教学法在初中历史课堂中的运用做了探究.

浅谈初中美术教学策略

素质教育下强调学生的全面发展,也就是德、智、体、美、劳的全面发展,这是符合时代发展需求的。长期以来初中美术学科一直受着"副科"的"待遇",导致在初中美术教学中存在着一些问题,特别是教师的教学积极性受到的影响很大。初中美术教学是落实美育教育的主阵地,对于初中美术教学必须要重视。

基于学生思维品质发展的高中英语读写教学

在以培育学生核心素养为主的教育背景下,作为一名高中英语教师,要有对英语这门学科的深入研究分析,了解到英语教学主要包括听、说、读、写四部分内容,从而本着为了学生发展的教育理念,基于学生思考品质展开课堂教学实践活动。而本文将会对基于学生思维品质发展的高中英语读写教学进行重点阐述。

浅谈初中地理教学中融入生活元素的有效性策略

随着对新课改的逐渐完善,初中地理的教学模式也在不断地进行改革.为了完成新课改下对初中地理的教学目标,帮助学生们更好地学习掌握初中的地理知识,许多初中地理教师在教学过程中融入了大量的生活元素,从某种意义上改变了传统的教学方式.这不仅丰富了初中地理课堂的教学内容,而且可以使得学生将地理知识的学习与实际生活相结合,更好地将课堂与实践结合起来,从而激发学生学习地理的兴趣,促进其自身的全面发展和进步.

高中文言文教学和作文教学的融合分析

文言文一直是高中语文教学当中的重要内容,通过让学生接触文言文,可以进一步提高学生的语文素养,但是对于学生而言,这方面的学习难度也是最大的。因此在教学过程当中,要是可以将文言文教学和作文教学有效的融合起来,以此来降低学习的难度,同时提高学生的语文写作水平,本篇文章就围绕这一内容展开了具体的策略分析。

试析高中生物人教版教学中存在的问题与策略

随着我国经济的快速发展,生物学开始成为人们关注的焦点。国家对生物教学也十分重视,将生物作为高考考试学科。这足以说明,生物在我国各项事业中占有重要地位。生物是一门比较复杂而又有趣的学科,老师可以充分利用高中生物教材来增进学生对生物知识的理解。

高中信息技术教学中如何提高学生的综合应用能力

学校开展信息技术课程教学已在社会各界达成普遍共识,各地的信息技术教育正蓬勃开展。信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,是高中生们素质教育的主要内容之一。它对于提高高中生适应信息社会的能力,对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法和教学模式的改革,加速教育手段和管理手段的现代化,全面提高教育质量和效益具有重要的意义。信息技术课程是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性科学,是广大学生必须学好的现代技术课程。应用能力的培养是教学的关键目标,高中信息技术教师要善于从学生的兴趣爱好出发,关注学生的学习需求,因势利导,使学生在充分的信息技术实用环境中感受学习的乐趣。本文主要是探讨高中信息技术教学中如何提高学生的综合应用能力。

浅议对高中学生英语语感的培养

语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。目前高中生英语语感普遍不强,提高语感至关重要。本文通过教师使用英语教学、加强学生朗读、多听多记、加强交流、多写多做等多方面进行详细的讲解,以期培养学生英语语感。

高中化学教学中学生创新意识的培养

化学作为高中基础教学中重要的一门学科,对学生的创新意识有着很高的要求.化学式与化学反应现象,也是学生在不断地探索与发现中积累下来的.同时在新课标的思想中,创新意识与创新精神,都是高中化学培养的重点目标.因此在这种教育环境大趋势的影响之下,加强学生的创新意识教学,已经是势在必行.因此教师在教学的过程中,要通过各种化学现象,来让学生推理判断,并且通过联想来找到其中的规律,从而达到培养创新意识的目的.

人文关怀视角下中学学校管理模式创新初探

随着新课改的不断推行,中学教学取得了一定的成绩,这来源于教师对学生的有效教导,更重要的则是学生自身的努力。虽然中学教学成绩斐然,但中学的学校管理还存在一些问题亟需解决,这不仅是对直接实施教学工作的教师所提出的要求,更重要的是对校长以及其他领导骨干所做的要求。文关怀在各类管理中的重要意义又渐为人所重视。在当前的中学管理中,制度管理也占了统治地位,因此本文试探讨其在管理中应用的必要性与有效性。

核心素养下高中英语阅读课堂的教学策略

新课程改革不断的在高中英语课堂上推进,这就使得教师需要突破传统的教学方式,根据学生的实际情况来进行高中英语阅读的教学工作。在核心素养下进行高中英语阅读教学,就是为了培养学生文化品格,让学生在学习到相应的英语知识的同时,还可以提升自己的文化素养,促进学生可以全面的发展和进步,教师在进行英语教学工作的时候后,没有认识到阅读的重要性,仅仅让学生掌握语法的知识,没有扩大学生阅读的范围和质量,这就导致有一些学生对高中英语产生了一定的抵触心理,长期在这样的状态下,学生的英语能力就会受到很大的影响。

初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

随着我国教育事业的不断发展与教育体系的逐步建立健全,教育部对初中音乐课程的教学提出了更高的要求,互动教学模式作为一种新型的教学模式有着其独特的优势,合理运用互动教学法不仅可以有效提高同学们对音乐知识与音乐技巧的掌握程度,还能够提升初中生的综合音乐素养。本文着重探究初中音乐课堂互动教学模式存在的问题以及相应的解决策略。

高中地理自主学习能力的培养研究

针对高中地理的学习而言,要想取得良好的学习效果,必须提高学生的自主学习能力。随着新课程改革的推进与发展,教学理念不断被更新,传统的教学思维已经不能满足学生的学习需求。因此,教师必须充分尊重学生的课堂主体地位,培养学生学习的自主性。本文将从调动学习积极性、强调手脑结合式学习、梳理知识框架三方面内容,浅谈高中地理自主学习能力的培养研究。

浅谈如何挖掘数学思维过程

学习数学的过程是训练思维的过程，在教学过程中不能知其然而不知其所以然，数学题是做不完的，应该让学生充分理解并举一反三，本文就从思维过程和如何挖掘知识产生的思维过程两点来谈“备学生”“备”的过程。

浅谈“一二一”课堂教学模式中的“定向自学”

本文主要阐述了“一二一”课堂教学模式中的“定向自学”在整个教学过程中的重要性,以及在整个教学过程中如何真正有效地实施“定向自学”。“定向自学”的关键是有效问题的设计,设计的问题既要围绕学习目标,解决课堂重难点,也要有梯度,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力、探究能力和自主学习能力。

翻转课堂在高中英语教学中的应用

随着信息化社会的不断发展,网络教学、多媒体教学已经在高中教育领域内得到了广泛的应用。具体在高中英语教学过程中,我们运用了集合网络教学与多媒体教学优势的“翻转课堂”教学模式,有效地促使高中英语课程教学质量得到了不断地攀升。在具体的“翻转课堂”开展流程中,首先引导学生在课前进行有效的自学,继而在课堂教学阶段帮助学生解答学习问题,最后还能利用师生课下在线交流的途径,帮助学生进一步巩固知识。本文结合高中英语“翻转课堂”教学过程,希望能够探究出一条新颖的高中英语教学途径,并希望籍以此文,进一步地促进高中英语教学研究事业的发展。

探讨词块理论在高中英语教学中的应用

语言学家Becker早在1975年就提出了“词块”这一概念,他认为语言的记忆和存储、输出和使用不是以单个词为单位,而是以约定俗成的或模式化的语言板块形式呈现的。外语教学的重要任务就是引导学生将学习的重心转移到对词块的理解、提取和应用上。词块教学法创始人Michael Lewis建议教师应该用“观察——假设——验证”模式来代替传统的“呈现——练习——产生”词汇教学模式。基于词块理论的教学模式就是将词块作为语言教学的基本单位,打破传统词汇教学中将词汇与语境、语法分离出来的孤立状态,缩短学生从语言输入到语言输出的时间,从而可以提高学生对于语言使用的正确性和流利性。因此,词块理论对于高中英语教学具有重要的理论指导意义。

高中语文教学思路改革策略探究

高中语文课堂教学亟须改进,让更多优秀的教学理念融入学生的课本,让更多的学生喜欢语文。纵观现在的高中语文教学多以教师说教、简单重复的练习为主,单纯地为高考做题海式的训练往往是得不偿失。每一名高中语文的教学工作者,或者说关注中国教育的工作者,都有义务弘扬我们本民族的语言,都要为教学方式的改进,学生语文综合水平的提高出谋划策。

微课在高中语文教学中的应用探索

随着信息技术的创新发展,高中语文学科教学活动的开展,其整体教学效果也依靠信息技术手段得以凸显。在这个环境下衍生出的教学方式也是具有多样化的,本文主要针对微课教学视频的主要设计原则进行简要分析,明确微课教学视频的制作,突出微课教学模式在高中语文阅读教学中的应用形式,旨在培养和发展学生自身的语文核心素养。

高中物理学习之我见

高中物理力学学习过程中,培养解题思路、养成良好的物理学习习惯、学好基础知识与技能,掌握学习的规律、专心审题,认真分析物体受力的情况以及力学学习的方法等方面进行了讨论。只要我们在学习过程中,熟练掌握有关力学解题的技巧与解题策略,就能够做到全面解决力学所涉及的不同问题,找出正确的解题思路,巩固力学知识,提高有关力学的解题能力,从而提高高中物理力学的学习效率,进而为以后的学习打下坚实的基础。