在心理咨询工作中融合思政教育的实效性研究——以抚州职业技术学院为例

心理咨询与思政教育都是把引导学生的思想和调整学生的心理健康作为教育目标,从不同的角度去教育培养社会主义建设人才。目前,高校陷入学生心理倾向价值观、思政教育形式不丰富、思政工作方式单调不灵活等困境。高校应加强心理咨询和思想政治的有效融合,构建较为完善的心理咨询与思政融合体系,增强在学习心理咨询过程中融合思政教育的实效性,为学生成长成才提供保障。

地方高职专业设置与当地高新园区产业结构适应性研究——以抚州职业技术学院为例

地方高职院校的专业课程设置,关系到更好地服务于区域产业结构升级,更好地促进当地经济发展,问时也关系到地方高职高专自身的发展与繁荣。地方高职的专业设置与建设如何对接区域高新园区产业的发展,抚州职业技术学院正在积极探索研究一条"点""线""面"相结合的发展路径。

强军梦背景下高职生爱国主义教育的实践性探索——以抚州职业技术学院为例

本篇文章首先对爱国主义教育的意义进行相应的细致探究,从而阐明在高职院校去开展爱国主义教育的必要性,进而来研究该项工作对教育事业的所具有的促进作用,然后以抚州职院为此次研究的范例,根据该项工作的着力点探索如何在高职院校之中以强军思想来指导爱国主义教育,以期能够达到抛砖引玉,深化求是求实之功效的最终效果。

新时代高职院校学生信仰研究——以抚州职业技术学院为例

受西方意识形态渗透、多元文化格局变化等外部环境影响,以及学校教育和自身认识等内部因素制约,高职院校学生信仰出现了多元化趋势,具有多样性和世俗化的特点,出现崇拜非理性信仰的现象,主流信仰的地位受到一定程度冲击。为进一步促进高等职业教育沿着良性的轨道发展,促进高职院校学生健康成长,通过调查新时代高职院校学生信仰情况,综合分析了新时代高职院校学生信仰的现状、问题、原因、对策,对进一步思考高职院校学生的信仰问题及加强对学生的信仰教育、提升信仰教育的针对性具有一定的借鉴价值。

地方特色高职创业教育的研究——以抚州职业技术学院为例

为了培养学生创业意识及创业能力，提高高职生创业的成功率，为地方经济社会发展做出应有的贡献。当前经济形势下，地方高职院校抓住区域特色的创业教育，解放思想，强化乡土教育教学，重构培养体系，政府、社会、学校联动，共同组建高职生创业平台，开设适合区域经济特点的新研究、新专业、新培训，更好地为地方经济服务。

新时代中职班主任如何做好新生班级管理工作——以抚州职业技术学院中职班级管理为例

班级管理是一门艺术,以生为本,找出适合当代中职学生的管理方式,营造出轻松、温馨的班级氛围和环境,恰当的处理班级管理中遇到的各种问题,开展学生喜闻乐见的班级活动,关注每一位学生的个性成长,尊重学生的个体差异,为学生创造一个民主、团结、有爱、和谐的班集体,把每一位学生引入到班级管理中,极大地发挥班集体的凝聚力和向心力,提升学生学习水平,收获最佳的班级管理成果。

职业教育与工业园区人才对接:问题、原因、路径——以抚州市为例

职业教育对推进抚州市经济发展起到了积极作用。但由于历史、培训、待遇和环境等原因,导致职业教育不能很好地与当地工业园区的发展对接,为此,抚州市要尽快制定有关优惠政策,加大对职业教育的投入,建立职业教育和工业园区的对接机制。

职业教育科教融汇:内涵价值、现实困境与推进策略

科教融汇是党的二十大报告提出的新表述,是新时代职业教育改革一个新的重大命题,是现代职业教育体系建设改革的新方向。基于科教关系发展的历史经纬,科教融汇具有深刻的内涵要义和重要的时代价值。当前,在职业教育科教融汇实践中存在着教师科研积极性不高、科研与教学融合育人不够、科研团队建设不足等现实困境。因此,新时代推进职业教育科教融汇,应从明确职业教育科研定位、融合产科教资源、改革人才培养方式等方面综合施策,从而实现职业教育高质量发展。

积极心理学视野下高职辅导员职业获得感的提升策略

文章首先论述了高职辅导员职业获得感的内涵,然后分析了高职辅导员职业获得感的影响因素,接着阐述了积极心理学视野下高职辅导员职业获得感提升的重要意义,最后提出了积极心理学视野下高职辅导员职业获得感的提升策略,包括塑造良好心态,提升积极的情绪体验;挖掘优秀品质,培育积极的人格特质;优化工作环境,构建积极的支持系统。

新课标视域下农村中小学艺术课程资源的开发与利用——以江西省抚州市唱凯镇中心小学为例

在教育部颁布了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的背景下,为了落实艺术课程深化改革,在课程实施的过程中艺术课程资源拥有非常重要的作用和地位。本文以江西省抚州市唱凯镇中心小学为研究个例,概括分析当前农村地区中小学艺术课程现状,针对课程资源开发与利用存在的痛点,尝试提出课程资源开发与利用策略,旨在为农村中小学艺术教育提质增效提供一些参考。

推进新时代民航职业教育高质量发展的路径研究

在当今高速发展的社会,我国航空业已进入高质量发展时期,服务水平得到大幅提升,推动了我国民航教育的快速发展。国家越来越重视民航职业教育的改革与创新,力求为民航业培养出更多的职业技术人才,充分发挥职业教育的社会价值,全面实现现代化教育目标。新时代发展是提高民航职业教育质量的重要支撑,在民航职业教育中促使航空类专业人才掌握更多的民航专业技术,航空专业人才作为我国航空业的主要建设者,为我国航空业带来源源不断地发展动力。因此,推进新时代民航职业教育高质量发展已势在必行。从民航职业教育发展现状来看,依然存在很多问题。基于此,文章提出了推进新时代民航职业教育高质量发展的路径,以期对提高民航职业教育质量提供有效的参考建议。

地方职业技术学院计算机基础课程分层教学的教学策略探析

分级教学可以使学生在时间有限、基础有别的条件下，从而获取最多的知识总量，因而是大学计算机基础课程教学改革的一个新方向。在计算机基础课程教学过程中，可从知识内容分层、学生分层和分层评价三个方面进行分层教学。

高职民航运输类专业学生职业素养评价体系研究探究实践

职业素养是现阶段各行业和领域选人用人的一个重要标准。本文通过对现阶段民航运输类专业学生职业素养的分析,了解到很大一部分学生存在职业信念不坚定、职业规划不明确、职业精神欠缺、职业能力和素养有待提高的情况,导致培养的学生竞争力不强。构建完善的学生职业素养评价体系,进行系统全面的考核评价,有助于更直观地了解学生职业素养,从而对教育教学和人才培养做出调整。本文从目标确定、指标选择、权重设计等角度出发,就高职民航运输类专业学生职业素养评价体系的构建提出对策和建议,希望对高职民航运输类专业课程建设和人才培养有所参考。

思政工作与大学生职业生涯规划教育融合模式探索

在当今社会,大学生面临着复杂而多变的职业发展环境,同时也肩负着更高的社会责任和使命。思想政治教育职业生涯规划教育的融合,已成为提升大学生综合素质、促进全面发展的重要途径。将思政工作融入职业生涯规划教育,不仅可以帮助学生更好地理解个人职业发展与社会责任的关系,增强社会责任感和职业道德,为未来的职业生涯奠定坚实的基础。

抚州市红色文化资源融入幼儿园课程的实践探究

抚州市红色文化资源丰富,融入幼儿园课程对培养幼儿的爱国主义情怀、传承红色文化传统、促进幼儿全面发展具有重要意义。本研究旨在探索抚州市红色文化资源融入幼儿园课程的实践。研究发现,通过设置合理的课程目标,如培养幼儿的爱国主义情怀、传承红色文化传统和促进幼儿全面发展,结合课程内容,如革命历史和英雄人物、红色经典文化、革命遗址和纪念地的教学,以及采用情景体验法、多媒体教学法和社区参与法等教学方法,可以有效地将抚州市的红色文化资源融入幼儿园课程中。

幼儿园红色文化课程资源开发存在的问题及对策——以抚州市乐安县幼儿园为例

红色文化的课程在培育幼儿的爱国情怀、传递红色遗传、加强社会主义核心价值观的教育以及推动幼儿的全方位成长上都起到了至关重要的作用。但目前乐安县幼儿园的红色文化课程资源的开发却面临着资源贫乏,师资紧缺,教学内容简单以及家校互动不充分的困境。针对这些问题,本文提出了资源整合、师资培训、多样性教学和家校合作等对策,以期提升红色文化课程的教学效果和影响力。

抚州市食用菌产业化对策研究

分析了抚州市食用菌产业化面临的主要问题,并提出相应发展对策。

技能型人才职业素养的时代内涵、价值与培育路径

技能型人才的工匠精神、创新精神等时代素养是社会发展新阶段的时代需求,是产业结构转型升级的客观需求,是人的全面发展的主观需求。技能型人才时代素养培育活动离不开主体、客体、环体和介体的共同参与,通过路径构建法则,形成主体认知路径、客体引导路径、环体熏陶路径、介体养成路径4重路径。

德国“双元制”模式对我国职业教育改革的借鉴

"双元制"职业教育模式是德国采取的一种较成功的办学模式,该教育模式"重实践过程、重方法训练、重能力培养",其成功经验被许多国家借鉴、采用和推广。科学借鉴德国"双元制"职业教育模式,发展我国职业教育事业,应从职业教育立法、能力培养、师资队伍建设和开展校企合作等多方面深化职业教育教学改革。

抚州市生态旅游产品开发研究

抚州市生态旅游资源丰富,含有地文景观、水域风光、生物景观、气候天象、遗址遗迹、民族文化、古镇风貌、宗教文化、红色文化及旅游商品十大类。在分析抚州市的经济、环境和文化现状的基础上,认为抚州市生态旅游滞后的主要问题是基础设施落后、景点分散和景区容量小。在生态旅游产品开发中必须大力开发独具抚州特色的人文生态旅游产品和农业生态旅游产品,实施以“临川文化”为核心的名牌战略。根据抚州市的生态旅游资源特色、旅游功能和市场需求,科学地设计生态旅游产品,推动抚州市生态旅游业持续发展。