新媒体技术在高中物理教学中的应用探究

随着新媒体技术的飞速发展,其在高中物理教学中的应用日益广泛,极大地丰富了传统的教学模式。互动式多媒体教学通过电子白板和动画仿真软件提高了课堂的互动性。在线教育平台和资源,如翻转课堂和在线作业系统,为学生提供了灵活的学习方式。移动学习通过教学APP和微课程加强了学生的学习动力。虚拟实验室利用VR和AR技术以及模拟实验软件,增强了实验教学的直观性和安全性。新媒体技术激发了学生的学习兴趣,优化了教学过程,并提升了教学效果。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

由于受客观条件的限制,在现阶段高中英语教学过程中授课方式还是以灌输为主,学生的自主学习能力得不到提升。因此,从提升学生自主学习能力的必要性出发,找出现阶段高中英语教学存在的问题,最终提出相应的提升策略。

核心素养视角下高中语文古代诗歌教学方法探讨

随着教育改革的不断推进,人们越来越关注语文教学,语文能力的提升能促进学生的全面发展,提高学生的综合素质。学习古代诗歌不仅是对我国优秀传统文化的传承,还是提高学生综合素质的有效手段。本文首先就高中语文古代诗歌教学的现状进行分析,然后讨论了核心素养下高中语文古代诗歌的教学方法,包括给学生提供良好的学习氛围,注重古代诗歌的语言结构以及核心素养等。

立德树人理念下高中班主任学生管理路径探究

进入高中教育的这个时期之后,学生的认知能力和认知水平都已经获得了初步的、有效的发展和成熟,但是学生的思想价值观念还没有彻底成型,学生正处于一个非常重要的、也是最重要的、也是最重要的、也是最重要的一个时期,这就要求学校和老师们对学生给予足够的重视和重视,并采取行之有效的方法帮助学生在思想价值观念的培育上取得更好的发展。在这个过程中,班主任在实际的学生管理工作中能够起到比较显著的支撑性作用,在各项具体的学生管理工作中,对其进行教育,从而使其能够在良好的思想道德水平的支持下,达到理想的学习、成长与发展的目的,从而使其成为新时代的优秀人才。

家蚕细胞cyclinA基因的干涉对家蚕细胞增殖的影响

[目的]研究小干扰RNA(small interfering RNA,siRNA)对家蚕卵巢细胞系(Bm N)细胞cyclin A基因表达及细胞周期的影响。[方法]通过脂质体转染试剂将针对cyclin A基因的特异性siRNA片段转入家蚕Bm N细胞,采用SYBR荧光定量PCR法检测cyclin A mRNA的表达,流式细胞技术检测细胞周期变化。[结果]转染siRNA-cyclin A可有效下调cyclin A基因的表达,转染48 h后,cyclin A mRNA表达量降低到对照的37.4%;流式细胞仪分析表明:与对照组相比,转染组G0/G1期细胞比例显著增加,细胞周期阻滞于G1期。[结论]靶向cyclin A基因的siRNA片段,通过下调cyclin A基因表达能有效抑制细胞增殖。

圆孔衍射中心显现亮暗斑的实验设计与实施

根据半波带法的理论推导,发现了在圆孔衍射实验中难以观察到衍射图样中心为暗斑的原因,并利用几何画板软件进行了模拟实验,快速找出了合理的实验参量.根据这些参量,采用简单的实验器材在课堂上为学生演示出了丰富的衍射现象.

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

学习自主性一直是我们在开展各学科教学活动中所一直强调的一个主题和内容,同时也是新时期素质教育的新需求。在高中语文写作教学活动中,教师要重视自主学习策略的应用,培养学生良好的自主学习的意识和习惯,让学生掌握良好的自主学习技巧,从而真正地帮助学生提高自身的写作水平。

信息技术在高中化学教学中的应用

通过对信息技术在高中化学教学中的应用现状以及应用策略的探讨,希望能为高中化学教学提供一定的参考。

生活化理念在高中化学教学中的应用

陶行知先生提出“教育即生活”的指导思想,认为教师在教学中应当将教学与生活相结合或者将知识延伸到生活中去。对此,教师在教学过程中要注意展开生活化教学,将化学内容和生活现象结合起来,引领学生在生活中开展科学探究和知识运用。与此同时,教师要渗透绿色化学理念,引导学生树立环保意识,从而激发学生的学习兴趣,提升高中化学课堂的教学效率。文章从当前化学教学现状出发,就高中教师如何展开生活化教学进行分析并提出几点教学思考。

“问题导学案”设计研究——以电化学复习课为例

导学案是近年来备受师生青睐的一种新型教学方式,是教师在课堂教学中用来引导学生的一种教学方案,应用非常广泛,但实际运用效果却并不尽如人意.原因主要在于部分教师对于“导学案”一词的误解,将导学案编写得十分严格,而且导学案的每部分都填满了需要学习的知识和习题,不仅是教材的搬运,而且过多的知识和习题的汇总使导学案枯燥乏味,学生们还是停留在被动学习这样一个层面,依然是“填鸭式教学”的再现.此种使用导学案的现状让学们缺乏主动性,无法引导学生对所学知识进行深度理解,无法培养学生独立的思维能力、分析和解决问题的能力,还给学生增加了学习负担,深陷在题海训练之中.

浅析构建高中语文高效愉悦型课堂的策略

对于当代的在校高中生来说,他们的学习压力普遍过大,常常导致精神萎靡、学习状态不佳等状况.其中,语文较之其他需要强度计算的课程,如数学、物理、化学等,比较简单,且学生接触语文较多,因此,构建高中语文高效愉悦型课堂这一举措,比较具有可实施性.同时,也能一定程度上缓解高中生的压力.在此,具体列出几个更具可行性的高中语文高效愉悦型课堂的构建策略.

人教版高中生物学教材中部分知识的归纳

1示踪原子法 ①用3H标记亮氨酸追踪分泌蛋白的合成过程;②用32P标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸＂T＂追踪DNA复制过程或细胞周期中间期历时的时间;③用3H或15N或32P标记尿嘧啶核糖核苷酸＂U＂追踪RNA合成过程;

提升思想政治课美育效果的现实路径

当下,高中生审美状态处于复杂困境,高中思想政治课具体教学也受到美育相关问题的掣肘,进而影响学校美育开展及高中生全面发展。在培养教师能力、优化课程内容、改革教学方式、整合教学资源等方面做出改善,通过加强教师人文素养和审美能力、打造专属美育内容、拓展教学思路并创新教学模式、实现多课程联合美育等现实路径,可以有效提升高中思想政治课美育效果。

高中数学教师教学设计问题探究

在教育学的研究中,许多学者从不同的角度对教学设计的概念给予不同的界定。因为研究的范畴不同,对于教学设计的界定和侧重也有所差异,所以至今没有统一的概念。有的学者强调教师在教学设计中的主体性,指出教学设计是指以对教学活动和教学内容的理解为基础来设计总体的教学进程,是具体的师生沟通方式和教学组织形式。

语文教学中强化学生人文素养的方法探究

人文素养就是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养,即人的内在品质。语文课承载着培养学生人文素养的重要任务,利用语文课堂加强对学生人文素养的培养,笔者在教学实践中进行了一些实践探索。一、培养学生学习语文的兴趣和探究精神,为他们的终生阅读与探究打下基础语文课可能是所有高考学科里最不受重视的课,学生认为不怎么用学,也没什么深度,成绩相差不大,学习兴趣也就不浓。我时常在课上给他们点难度,告诉他们语文也需要去探究。

提高高中化学解题效率的方法

高中化学涉及内容较多,学习难度较大,大部分学生解题效率不高.因此,学生想要学好化学,就应充分掌握基础知识,并且能学以致用,同时能针对某些化学问题进行探究,大胆提出假设,实现解题思维的创新,并将解题思路进一步简化,由此提升化学解题效率.笔者结合教学经验,对培养学生的解题思维和提升学生解题效率的方法总结如下.

班主任对后进生转化的方法和反思

从事班主任工作已有几年,我深深地体会到班级中学生的性格、成绩和品行各有差别。如何＂因材施教＂管理一个班级,使每一位学生都能不掉队,在高中阶段充分发挥自己的潜能是摆在班主任面前的一个难题。后进生的思想转变和学习变化情况是衡量教学质量的标尺。

多元教学方式下高效高中物理课堂的构建策略

在新课程改革标准不断推进的背景下,运用有效策略,构建高效课堂,已经成为教师关注的焦点。物理学科与人们的日常生活具有不可分割的关系,同时也对培养学生的科学素养具有积极作用。因此,在开展高中物理课程教学的过程中,教师可以将多样化的教学策略运用在物理课堂中,实现高效物理课堂的构建。

高中数学思想方法归纳举例

一、掌握数学思想方法的重要意义数学思想方法与数学基础知识相比较，有着较高的地位和层次．数学知识是数学内容，可以用文字和符号来记录和描述，随着时间的推移，记忆力的减退，将来可能被忘记．而数学思想方法则是一种数学意识，只能领会和应用，属于思维的范畴，用于对数学问题的认识、处理和解决．掌握数学思想方法，不是受用一阵子，而是受用一辈子，即使数学知识忘记了，数学的思想方法也还是对你起作用的．