核心素养视角的小学数学教学体系构建探讨

数学,作为基础教育中不可或缺的一门学科,具有极强的逻辑性和抽象性。不仅为学生提供了严密思维方式,还通过各种问题解决和推理练习,培养学生创新思维。在当前新课改不断深入背景下,核心素养作为热门词汇,为教师提供了全新的教学方向,教师需要明确小学数学教学目标,在这一基础上优化小学数学教学体系,注重学生的学习感受与体会,为学生营造一个良好的教学环境与氛围,使学生发挥出自身主观能动性,进而实现综合全面发展。

基于小学多学科视角下思政教育融入的策略研究

文章深入研究了小学思政教育在多学科视角下的融入策略。指出小学阶段思政教育的重要性,同时分析了当前思政教育面临的教育内容单一滞后、教育方法缺乏创新以及教育资源不均衡等问题。为此,本文提出了设定跨学科思政教育目标、挖掘学科中的思政教育资源、创新跨学科教学方法、加强学科间合作与交流,以及建立科学评价体系的策略,旨在丰富思政教育内容,提升教学效果,促进学生全面发展。

浅议小学文言文教学有效策略

近些年,在汉语热的带动下,“国学热”逐渐走进人们的视野.所谓的“国学”在一定程度上指的就是中国传统的韵文和散文,在这其中,文言文占据主要地位.小学阶段,学生的知识体系逐渐构成,如何培养学生学习文言文的浓厚兴趣是值得小学语文教师深刻思考的问题？笔者从事小学语文教育工作多年,本文旨在将理论和实际相结合,简述如何在小学语文课堂中进行文言文的有效教学.

提高小学大课间体育活动实效性的探索

当前,实现学生综合素质的提升,促使学生德智体美全面、均衡发展,帮助学生养成正确的生活习惯、学习习惯等既是素质教育的基本要求,更是在时代进步与社会发展的大背景下,学校教育改革与发展的新方向与新思路。大课间的时间相对较长,也更为集中,是组织与推行多样化活动项目、丰富学生课间生活的重要时机,更是践行素质教育基本精神的必然选择。值得注意的是,开展大课间活动必须遵循安全性、可操作性、教育性、趣味性等原则,既要根据学生的实际情况,包括接受能力、个人喜好、生理特点等,优选更为新颖、丰富的活动项目,同时更要给学生选择的自由,在确保大课间活动顺利推进的前提下,让他们自主安排自己喜欢的活动方式,从而进一步凸显小学生的主体地位,大大调动小学生参加大课间活动的积极性与主动性。

浅谈小学数学实践活动课的实践与思考

学科实践活动成为教育改革的焦点,走进教师的视野。本文论述了以遵循"创设情境,提出问题——提供时空,实践探究——分享成果,丰富体验"为原则,开展的小学数学学科实践活动。活动要突出综合性、实践性、开放性、生成性、问题性、探究性的特点,以促进学生的核心素养在动态成长教育过程中得到发展。

简论如何提高小学科学实验教学的趣味性

随着素质教育的开展,小学科学实验教学作为素质教学的有机组成部分,逐渐的受到了较多的关注。小学科学课属于一门实践课程,在学习的过程中,较多知识的学习和领悟都需要小学生自身的探索,结合教师的引导自己动手去有效的发现、运用以及理解实际的作用和意义。本文阐述了提高小学科学实验教学的趣味性的几点措施,供参考。

小学课程文化建设的思考和实践

小学课程活动是小学整体课程的一个重要组成部分。它是以学生活动为主,师生共同参与并承担一定教育目标,且与小学主要课程密切相关的常态性学校教育活动。本文所说的文化传承,主要指对中华传统文化的精华部分加以认知、理解、体验、内化,最后转化为自己的行动;而本文所指的文化理解,主要是指在对本民族主体文化认同的基础上,接触各种外来的异质文化,从而了解文化的多元性,通常是从语言入手,来进入文化层次的认知和理解,并在习得语言的基础上,进一步认识和了解外来文化,达到理解、尊重、包容等目的,从而促进人类和睦相处和持续发展。

试论生命教育在小学语文教学中的渗透

近年来,生命教育作为一个教育热点问题引发了教育界的广泛关注和深入探讨。语文作为小学教育中的主要学科,不仅承载着向学生传授知识的任务,还应该肩负起对学生进行思想、品格等方面培养的义务。在日常教学中,小学语文教师应该如何利用教学环境让学生正确树立生命意识,更好地将生命教育与语文日常教学有效结合,这需要每一位小学语文教师的思考。本文试图从小学语文教学实际入手,对将生命教育与小学语文教学相渗透的必要性进行论述。

浅谈如何在小学击剑教学中培养学生的自信心

击剑是一项新兴运动,引入小学体育课堂是一种尝试。击剑是从古代剑术决斗中发展起来的一项体育项目,它结合优雅的动作和灵活的战术,要求击剑者高度集中精神,并具备较好的身体协调性。由于早期的击剑缺乏良好的护具,容易对击剑者的身体造成伤害,所以一直发展较为缓慢。本文主要从在击剑教学中培养学生的自信心入手,引导学生把击剑学习中培养出的自信转换到其它学科中去,从而让学生在成长的道路上走好每一步。

小学英语教学中阅读能力培养策略探究

英语作为国际通用语言,在与不同国籍人的交流场景中出现的频率越来越高。在小学阶段奠定牢固的英语基础,培养良好的英语语感对于学生未来的课程学习、升学考试乃至就业都有非常重要的意义。听说读写四种语言技能是小学英语教学的主要培养目标。在实际运用中,读是获取英语语言能力的最有效途径。英语读物内容丰富,主题新奇,图文并茂,是培养学生英语素养的良好途径,也是辅助课堂阅读教学,促进教学目标实现的助推器。在小学英语阅读教学中,教师应通过各种方式调动学生参与英语阅读活动的热情,加强对学生进行英语阅读的习惯引导与技法点拨,让学生在愉悦的阅读体验中提高英语阅读能力。。

德育先行——小学班主任德育工作方法浅谈

德育教育是小学教育的重点内容,良好的德育教育质量对于小学生树立正确的人生观和价值观,将起到至关重要的作用,但是从当前的小学德育教育情况来看,德育教育过程中还存在一定的问题,教育实效性不够明显。本文在深入分析小学德育教育特点的基础上,探索德育先行的有效方式,较为详细的阐述了班主任提高德育教育实效性的对策,希望能起到一定的积极作用。

让新时代学校美育为学生幸福成长赋能

习近平总书记在全国教育大会上指出:“要全面加强和改进学校美育.学校美育要以美育人、以文化人,全面提高学生的审美和人文素养.”这一重要指示,为我们做好新时代学校美育工作指明了方向,也进一步增强了学校美育工作的责任感和使命感.如何把学校美育融入教育的全过程,我校近年来进行了积极的探索和实践.

优秀班集体组织建设的策略研究

一个优秀的班集体,应该是有着共同精神和目标的整体,班级成员各谋其要,各司其职,在班级的规章制度下有条不紊地开展各项工作,形成积极向上、和谐快乐的良好氛围。班主任可以通过建全制度、营造班级文化、培养良好班级、实施家校共育、开展特色活动等途径,对学生进行有的放矢的教育,进而凝聚班级力量,创建优秀的班集体,并引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观,达到立德树人的目的。

如何上好新学期第一节语文课

＂良好的开端是成功的一半。＂上好新学期第一节语文课越来越受到语文教师的关注。教师怎样上好第一节语文课才能促进学生提高语文学习的能力,使学生对一学期的学习有明确的整体认识与感知？教师对教材怎样进行处理才能更有效地培养学生热爱语文、

生活作文与作文生活

学生的生活是学生习作的源泉，教师要想让孩子的作文富有真情实感、内容丰富多彩，必须走进孩子的生活，必须让孩子先有生活、后有作文。我们要提倡孩子写自己的生活，表达他们自己的内心，让他们在生活中体会作文的快乐和轻松。

挖掘科学课程潜能 提升师生综合素养

抚顺市东方德才小学始建于2004年。学校秉承“传递温暖,创造幸福”的办学理念,以“涵养幸福文化”为主线,以“文明向善、智慧快乐、健美多元”为育人目标,构建五育并举的“繁星”课程体系,为学生一生的幸福和发展奠基。我校把科学教育作为全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的重要途径。新一轮课程改革开始以后,学校进一步挖掘科学课程潜能,提升师生综合素养,使学生获得为一生的幸福和发展奠基的能力,使教师获得更多的职业尊严和职业幸福感。

探析“双减”政策下课后服务的“细”“实”“效”

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。“双减”是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重要部署,是党为人民服务的宗旨在教育领域的具体体现。“双减”减的是负担,回归和践行的是教育的初心与使命。

在体验式班会中传承传统文化

积极开展主题班会课促进学生全面发展。那么体验式主题班会比传统的主题班会更加行之有效。“体验式主题班会”是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论,运用相关心理学术,创设体验情境和活动。让学生在班会活动中体验,在体验中感悟与反思,在表达与分享中提升认知。最终达到自我成长、互助成长、共同成长的目的。我们中华民族在5000多年连绵不断的文明发展进程中创造了博大精深的优秀文化。中华优秀传统文化是中华民族的独特精神标志和宝贵精神财富,积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。那么如何将我们中华民族优秀传统文化在现代孩子中发扬和传承下去呢?带着这个问题我思量了许久,在3年的班主任工作中努力尝试着利用好每次的班会课,在体验式班会课中弘扬中华优秀传统文化:一、主题体验就是围绕着一个主题,创造一定的体验情境,组织某种活动,以创设的导语为线索,有意的去诱发或者唤醒体验者,某种特定的生活阅历,从而把不定向的体验,变为定向的体验,能很快地提高体验者的思想境界。我组织同学们开展了“魅力汉字”为主题的班会。通过汉字的演变、构字说趣、书体有法、佳作赏析等活动,让学生们感悟到汉字是祖先留给我们的宝贵财富,我们今后要认真学习,增加积累,书写工整,避免错别字。以“魅力汉语”为主题,在讲一讲、演一演、用一用:成语故事、历史故事、寓言故事、神话传说、古代诗文、对联、歇后语、谚语等活动,使学生深刻的体会到汉语是中华民族优秀传统文化的精髓,传承着中国五千年的辉煌文明。以“科学丰碑”为主题,让孩子们自己动手实践,采用上网、去书店、看电视、寻访等多种方式去收集、整理、汇报:贾思勰和《齐民要术》、沈括和《梦溪笔谈》、李时珍和《本草纲目》等古代科学家。了解到科技的发展有一个漫长的历史过程,一起循着科技之河,开启中华传统文化之旅。

为人师表,教书育人

班主任对班级的管理工作要想收到实效,只管不行,以身作则用爱来影响教育学生。严于律己,以为人师表的模范行为影响和 教育学生;发挥环境育人功效,培养文明素质;创造机会,展有益的活动;利用好家庭教育这一途径等多种方式共同教育。

课堂互动 促进语文教学效果的提升

从语文教育特点来看,语文学习是一个受到熏陶感染的过程,学生有着自己独特的体验,而且语文本身就是实践性很强的学科.所以,在语文教学中,教师和学生两者的有效参与、互动、沟通显得极为重要.对话是外显的,师生之间通过对话中深化学生对文本的理解和感悟,延伸思维,获得更为深刻的体验.