基于小学多学科视角下思政教育融入的策略研究

文章深入研究了小学思政教育在多学科视角下的融入策略。指出小学阶段思政教育的重要性,同时分析了当前思政教育面临的教育内容单一滞后、教育方法缺乏创新以及教育资源不均衡等问题。为此,本文提出了设定跨学科思政教育目标、挖掘学科中的思政教育资源、创新跨学科教学方法、加强学科间合作与交流,以及建立科学评价体系的策略,旨在丰富思政教育内容,提升教学效果,促进学生全面发展。

小学英语教学中阅读能力培养策略探究

英语作为国际通用语言,在与不同国籍人的交流场景中出现的频率越来越高。在小学阶段奠定牢固的英语基础,培养良好的英语语感对于学生未来的课程学习、升学考试乃至就业都有非常重要的意义。听说读写四种语言技能是小学英语教学的主要培养目标。在实际运用中,读是获取英语语言能力的最有效途径。英语读物内容丰富,主题新奇,图文并茂,是培养学生英语素养的良好途径,也是辅助课堂阅读教学,促进教学目标实现的助推器。在小学英语阅读教学中,教师应通过各种方式调动学生参与英语阅读活动的热情,加强对学生进行英语阅读的习惯引导与技法点拨,让学生在愉悦的阅读体验中提高英语阅读能力。。