38例产后出血的急救与护理体会

目的探讨产后出血的急救、监测与护理。方法对我院住院的36例产后出血的产妇的临床资料进行分析，总结产后出血的观察、急救处理和护理体会。结果36例产后出血的患者全部治愈。结论对产后出血的患者，要准确记录阴道出血量，及时查找出血原因，把握抢救时机，做好急救护理和产后观察。

基于校企融合下利用对分课堂模式改善医学生职业素养的效果研究

目的:本研究站立在校企合作背景下结合运用“对分课堂”新型的教学模式作为桥梁,应用于护理专业护士职业素养课堂中,力求在校企融合的背景下能更好地将课程讲授法与讨论法有机结合,从而探索提高高职护生职业素养的培育策略。方法:将教学班级分成实验组与对照组,实验组实施校企融合下“对分课堂”教学管理模式干预,由教师根据授课内容制定相应的干预方案,在职业素养课堂中提现。对照组实施常规教学资源与教学模式。通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果,从而揭示教育活动规律。结果:职业素养认知调查结果分析校企融合下的对分课堂教学模式改变了传统课堂教学中以教师教学为中心的封闭式教学方式,创建了在核心素养4C指导下以学生为中心,在实际的课堂教学中取得了明显的教学效果。成绩经比较,实验组的成绩较对照组有所提高,经检验P < 0.05,差异具有显著性。结论:校企融合下的对分课堂教学模式的教学培育方式注重对学生进行自主学习、合作探索等习惯的培养,教师在制定课程教学内容和组织课堂教学的过程中能够把传统的“以知识点为核心”转变为“以核心素养4C为导向”的教学理念,使学生能够自我整合形成自己的思维,真正实现做中学,学中悟,做到知行统一。

基于PERMA模式的心理护理在肺癌患者癌因性疲乏中的效果观察

目的探讨基于PERMA[积极情绪(P),投入(E),人际关系(R),意义(M)及成就(A)]模式的心理护理在肺癌患者癌因性疲乏中的应用。方法选取2019年1月至2021年8月间辽宁省抚顺市中医院收治的80例肺癌癌因性疲乏患者作为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组,每组40例。观察组采用PERMA模式的心理护理,对照组采用常规护理模式,对比两组患者的心理状态评定量表(MSSNS)评分、癌因性疲乏程度、生活质量、功能情况得分以及护理满意度。结果观察组MSSNS各项评分及总分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。护理前,两组癌因性疲乏程度比较,差异无统计学差异(P>0.05)。护理后,两组癌因性疲乏程度均降低,且观察组更低,差异均有统计学意义(均P<0.05)。护理前,两组生活质量和功能情况比较,差异无统计学意义(P>0.05)。护理后,两组生活质量和功能情况均升高,且观察组更高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组护理满意度比较,观察组(97.5%)高于对照组(67.5%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于PERMA模式的心理护理应用到肺癌患者中,可有效降低肺癌患者MSSNS评分和癌因性疲乏程度,提高肺癌患者生活质量、功能情况以及护理满意度。

孕期盆底肌训练联合情境模拟护理干预对产妇分娩结局的影响

肛提肌、尿道括约肌、肛门外括约肌等是组成盆底肌的肌群，在妊娠期阶段，随着孕周的延长及胎儿体重的增加，孕妇的子宫持续增大，增大的子宫会对盆底肌形成压迫，从而导致盆底肌的松弛。

心理护理配合离子导入护理干预对慢性盆腔炎的影响

本文对慢性盆腔炎患者采用心理护理配合离子导入护理干预,取得较好的效果,现将结果报告如下。1资料与方法1.1临床资料选取2016年6月~2017年3月本院收治的174例慢性盆腔炎患者作为研究对象。将本组患者随机分为对照组86例和观察组88例,对照组：年龄20~50岁,平均（38.42±1.86）岁;病程3个月~5年,平均（2.82±0.94）年。观察组：年龄20~50岁,平均（38.45±1.84）岁;病程3个月~5年,平均（2.85±0.91）年。两组的年龄、病程等基线资料经分析,差异无统计学意义（P〉0.05）。