中等职业学校教师绩效管理探析——以抚顺市卫生学校为例

现阶段我国的中等职业教育正处在一个新的发展阶段,而中等职业学校传统的教师绩效考核已经不适应当前中等职业教育发展的需要,本文以抚顺市卫生学校为例,对教师的绩效考核进行探索,实现对中等职业学校教师管理的科学化,积极促进学校健康发展和中等职业教育的蓬勃发展。

中等职业学校思政课与外科护理专业课协同育人的机制研究

在目前阶段,在中等职业学校进行思政教育,可以使学生的思想意识、专业素质得到提高;这对培养高素质的护士具有重要意义。在对课程思政进行探讨的过程中,我们作为专业教师,还要在实践中不断地进行反思,努力实现思想政治理论课的多元化和创新;以立德树人为核心,在教育全过程中贯穿思想政治教育,实现全过程、全方位的教育,培养具有“温度”和全面发展的高质量护理人才。

岗课赛证,综合育人背景下中职学校技能人才培养策略研究

中等职业教育已经进入到质提培优发展的新阶段,岗课赛证,综合育人是落实培养高素质技能型人才的重要举措。文章以岗课赛证,综合育人背景下中职学校技能人才培养模式为研究内容,主要以调查问卷及访谈等方式为研究方法,文章首先分析了岗课赛证,综合育人背景下中职学校技能人才培养模式上存在的问题,其次,对这一现状进行了剖析,最后有针对性地提出优化课程体系与岗课赛证之间的衔接,提升二者的匹配度;打造一支高素质的新型“双师型”教师队伍,助力岗课赛证育人模式有效推进;完善多样化考核评价机制的人才培养策略,从而为“岗课赛证,综合育人”背景下中职学校技能人才培养新模式提供参考,为推动中等职业学校教育高质量发展注入新动能。

刍议中等学校开展青春期心理教育的具体措施

心理教育是中等学校教育体系中极为重要的部分,这可以引导处于青春期的学生们树立起科学、正确的世界观、人生观和价值观,减少他们在心理成长过渡期所面临的困惑和迷茫,帮助他们更快、更好地找到自己的人生目标。本文基于日常教学经验,详细探讨如何在中等学校开展青春期心理教育,希望本文的研究能够对我国中等学校心理教育水平的提高起到积极的促进作用。

抚顺市幼儿园儿童蛲虫感染情况调查

随机抽取抚顺市6所幼儿园，采用透明胶纸肛周粘贴法对3～6岁儿童开展蛲虫感染情况调查。共调查儿童887名，蛲虫感染111人，感染率为12．51％。蛲虫感染儿童的双手、床单及内裤蛲虫虫卵检出率分别为24．0%。％（12／50）、18．00％（9／50）和16．00％（8／50）。抚顺市幼儿园儿童蛲虫感染率较2000年有明显下降，但仍高于全国水平。

服务“一带一路”背景下中职护理ISPN培训课程改革研究

研究探索重构中职ISPN护理培训课程,培养适合国际需求的护理人才,满足世界范围内对国际护理人才的迫切需求,尤其是“一带一路”国家对护理人才需求。研究方法 文献法、经验总结法、行动研究法。研究结果 以产业需要指导人才培养模式和路径,培训课程模块化再建应用.学生国内护士证及ISPN考试(模拟)成绩明显提高。研究结论 以职业任务和行为过程为导向的重构中职ISPN护理培训课程,使学生学习符合社会需求的现实工作内容,发挥职业教育的有效性,为相关职业院校培养适合国际需求的护理人才,提供有效路径。

《护理学基础》课程思政模式改革与创新研究

“立德树人”是新时代教育的根本任务。在职业教育持续深化的背景下,职业学校护理专业亟须以立德树人根本任务为导向,促进各类课程与思想政治课同向同行,推动以课程思政为目标的《护理学基础》课程教学改革,培养爱国岗、有仁术仁心的护理人才。为了落实培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的教育任务,文章将首先分析《护理学基础》课程思政模式现存的问题,并围绕课程目标设计、思政元素挖掘、教学方法创新、实践活动组织、思政教师队伍建设以及评价体系模式创新几个方面,探究《护理学基础》课程思政模式改革与创新的策略,以期为相关教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。

基于荧光碳纳米粒子化学发光创新实验设计

根据科研成果,设计了以荧光碳纳米粒子取代过氧草酸酯类化学发光体系中有毒发光染料的创新实验项目。实验内容新颖,操作简便,涉及荧光碳纳米粒子的制备和化学发光液的配制等操作,以及X射线衍射、红外、紫外-可见光谱、荧光光谱等表征技术和化学实验中常用仪器的使用,能够全方位培养学生的实验技能、科研思维和创新精神。实践表明,该实验可以激发学生的学习兴趣,提高实践教学效果。

创新型会计人才培养模式的构建

面对众多以不同经济成份为主体的企事业单位,在不同的会计人才需求条件下,高职院校只有进一步改进会计教学方式方法,不断提高学生的岗位专业能力和综合能力,构建创新型会计人才培养模式,才能满足社会对会计工作岗位人才的需求,强化高职学校的办学竞争力。

在饮用水中协同检测“粪型大肠菌群”的试验方法

阐述了在饮用水中检测"粪型大肠菌群"的意义,强调了大肠菌群与粪型大肠菌群的关系,总结出"粪型大肠菌群"的检测条件。

高粘度润滑油馏分油溶剂精制小试对比

针对某炼厂高粘度润滑油馏分油进行了糠醛溶剂的单级抽提试验,并借助数学手段,确定了糠醛精制的最优操作条件。在此基础之上,进行了糠醛精制假三段抽提试验,确定了其适宜的操作条件,并与NMP精制进行了对比。试验结果表明,糠醛单级抽提适宜操作条件为:抽提温度115℃,剂油比1.8(V/V);在该操作条件下,精制油60℃折光率为1.462 8,油收率为83%;糠醛假三段试验适宜操作条件为:上段温度115℃、中段温度100℃、下段温度85℃,剂油比1.8(V/V)。在该操作条件下,精制油60℃的折光率为1.460 9,油收率为84%;馏分油糠醛抽提与NMP抽提相比,在精制效果相当的情况下,无论单级还是假三段抽提,NMP精制的温度下降25℃,剂油比下降30%,油收率提高至少3个百分点,说明NMP作为抽提溶剂要优于糠醛。

乌鸡和珍珠鸡杂交体血液学指标测定及肠道菌检测

乌鸡和珍珠鸡杂交种—骡鸡各项血液指标与乌鸡无明显差异,细菌检测得知:双歧杆菌(2/12,16.67%)、乳杆菌(3/12,25%)、粪链球菌(5/12,41.67%)、大肠埃希菌(1/12,8.33%)、蜂房哈夫尼菌(1/12,8.33%)是其主要肠道菌。

HPLC测定不同产地连翘中槲皮素的含量

目的:建立连翘中槲皮素的HPLC测定方法。方法:采用反相高效液相色谱法,Agilent Eclipse XDB-C18(4.6mm×250mm,5μm)色谱柱;流动相:乙腈-水(32∶68);检测波长:370 nm;柱温:30℃;流速:1.0 mL.min-1;进样量:20μL。结果:不同产地连翘中槲皮素的含量差异显著。结论:此方法可用于检测连翘中槲皮素的含量,为连翘的质量评价提供参考。

HPLC测定不同产地连翘中芦丁的含量

目的:建立了连翘中芦丁的HPLC测定方法。方法:采用反相高效液相色谱法,Agilent Eclipse XDB-C18(4.6×250mm,5μm)色谱柱;流动相:乙腈-水(23∶77);检测波长:257nm;柱温:30℃;流速:1.0mL.min-1;进样量:20μL。结果:不同产地连翘中芦丁的含量差异显著。结论:此方法可用于检测连翘中芦丁的含量,为连翘的质量评价提供依据。

血清瘦素(leptin)水平检测在肝硬化中的临床意义

[目的]通过检测不同分级肝硬化患者血清leptin水平,探讨leptin检测在肝硬化中的临床意义。[方法]用ELISA法检测59例肝硬化患者及70名健康对照者的血清leptin水平,对肝硬化患者进行Ch ild-Pugh分级,并测定全部受试者身高、体重,计算其体重指数(BM I)。[结果]肝硬化患者血清leptin水平(13.55±4.59)ng/mL显著高于正常对照组(7.33±3.37)ng/mL(P<0.01),女性肝硬化患者血清leptin水平(17.87±4.86)ng/mL显著高于男性患者(11.65±3.83)ng/mL(P<0.05),不同分级肝硬化三组间血清leptin均值(12.44±4.88)ng/mL、(14.09±5.12)ng/mL和(14.99±4.97)ng/mL之间差异无显著意义(P>0.05)。[结论]肝硬化患者血清leptin水平高于正常人,并有性别差异,但leptin水平与肝硬化分级无明显相关。

多元化教学模式培养综合素质高的医学人才

医学遗传学是医学教育中的一门非常重要的基础学科。为在有限的时间内,优化医学遗传学教学,提高教学效率,调动学生学习积极性,把医学生培养成综合素质高的医学人才,笔者将多元化教学模式用于医学遗传学教学,内容包括:制定合适的教学内容、改进教学方法、开展第二课堂促进教学、开展实践教学、多元考核。实践表明,多元化教学模式提高了教学效率,促进了教师和学生综合素质的提升,学生的自主学习能力、综合应用知识能力、分析问题与解决问题能力、语言表达力都得到很大提高,沟通合作意识得到加强。

浅谈运用情感教育

当今的学生大都是独生子女,个性强、不爱学习、难教育,多数老师都感同身受。著名的教育家苏霍姆林斯基认为情感教育是全面发展教育的重要组成部分,它应贯穿于整个教育过程中,和学生真正的沟通心灵,唤醒他们的聪明才智,增强他们的自信心,调动他们的积极性,从而让学生自发的学习。

运用多媒体教学 提高学生学习兴趣

随着现代科学技术的发展，各种现代化教育工具越来越多地运用于课堂教学。其中，多媒体教学手段给教育改革带来勃勃生机，开辟了广阔的教育前景。自从我们学校开始运用课件的方式进行课堂教学，教师都寓教于愉悦中，学生都在愉悦中求知识。通过几年的教学积累，笔者认为多媒体教学有以下几个优点。

教师在教学中对学生心理健康的培养

一个好教师不仅热爱教育事业,更需要热爱学生。面对现代学生以自我为中心、解压能力差等问题,可以通过培养、锻炼学生的自信,创建良好的教学氛围来对学生进行心理健康教育。

校园内外空气微生物污染情况监测分析

目的了解校园主要场所及周边环境区域空气微生物污染情况,分析可能出现的原因,增强学生卫生意识和自我保健意识,预防呼吸道和消化道疾病。方法采用自然沉降法对校园主要场所及周边区域进行空气微生物数量检测。结果校园小超市和微机室有轻微污染的可能性,电子阅览室和教师办公室较清洁;宿舍内细菌总数虽有一定差别,但不同楼层、不同性别寝室细菌总数均无统计学意义(X2=0.1037,P>0.05);校园周边区域空气细菌总数超标。结论校园内主要场所空气质量基本良好,但校园外周边局部区域空气细菌总数超标。