以学生为主体 加强素质教育

素质教育作为基础教育改革与发展的主旋律，对于我们这些从事小学基础教育的工作者来说必须落实到教学实处，教学面向全体学生，实现学生的全面发展。最大限度的开发学生的潜力，以培养出适应社会节奏日益加快、社会竞争日趋激烈的合格人才，就要有计划的从基础教育抓起，从小培养。

星光也灿烂——农村小学班主任工作之我见

很多人喜欢太阳,我却喜欢湛蓝宁静的夜空中闪亮的小星。因为她不张扬,总是默默闪亮。我是一名平凡的农村小学班主任,教龄二十余年,在自己的岗位上默默地散发着爱的光芒。当农村小学的班主任很不容易,农村的特殊环境,造就了特殊的学生群体。我的学生中有父母离异或外出打工的,有家庭困难的,有思想落后的……他们有的来自单亲家庭,有的属于留守儿童。农村家长平时忙于农活,大多会将孩子'丢'给学校。

以学生为主体,加强素质教育

素质教育作为基础教育改革与发展的主旋律,对于我们这些从事小学基础教育的工作者来说必须落实到教学实处,教学面向全体学生,实现学生的全面发展,最大限度地开发学生的潜力.要想培养出适应社会节奏日益加快、社会竞争日趋激烈的合格人才,就要有计划地从基础教育抓起,从小培养.

在小学体育教学中注重德育教育

成才先成人,只有思想健康、高尚的人才能做一个有益社会、国家的人.体育教师应用“学高为师,身正为范”的人格魅力影响学生,在教学中结合教材通过因材施教、因时施教、因人施教等方式适时对学生进行思想教育,培养学生良好的思想品质、意志品质.

对小学体育自主合作学习的探究

小组自主合作学习有着明显的优势,但是任何一种新的理念的介入,总要在一番磨合中寻找到适合自己存在的土壤.在教学实践和一些观摩课中,我发现了小组自主合作学习在小学体育教学实践中还没有取得理想的效果,或者说它仍存在一些有待进一步研究和改进的问题:如小组活动重形式,缺乏实质性合作;学生没有掌握合作的技巧;教师未能有效调控、积极参与小组讨论,等等.对此,对这些问题进行了分析,找出原因,并提出解决的策略,将对小组自主合作学习的更好开展具有重要的实践意义.

我战胜了自己

"世上无难事,只怕有心人。"面对困难时,只有敢于挑战,才有机会获得成功。一个阳光明媚的早晨,胡老师说:"下周,学校举办朗诵比赛,我们班选几名同学参加。"当叫到我的名字时,我都惊呆了——没想到老师会选我。接受了任务之后,每天放学,我都会在胡老师的指导下认真练习平翘舌,练习手势动作。老师教我朗诵时要目视前方,目光炯炯有神,内心体会诗中所表达的情感。

让“问题导学”助力于初中化学课堂教学

化学是初中一门重要的课程,可以学到丰富的知识。传统的教学模式已经无法满足学生的需要,问题导学模式可以调动起学生参与的积极性,在探究的过程中提高自身综合能力,要在课堂上合理的运用。文章先介绍了意义,再论述了问题设置要求,最后给出具体的策略,从而促进学生的全面发展。

姥姥，我要为您点赞

大人们玩儿微信的时候,喜欢给别人点赞,我虽然没有微信朋友圈,但也要给姥姥点一个大大的赞.妈妈十四岁那年,姥爷因病去世了,那时姥姥才三十九岁。她独自一人带着三个孩子,生活很艰苦。后来,姥姥又和别人(也就是我现在的姥爷)组建了新的家庭。