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高中思想政治课培养学生人文精神之我见
被引量:
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作者
张国东
《新课程研究(上旬)》
2008年第3期141-142,共2页
人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神,是整个人类文化生活的内在灵魂。以崇高理想为核心,以人本身的发展为终极目的。人文精神在人全面发展的素质结构中占据着核心地位,是人的素质全面发展的集中表现。当今社会对人的全面健...
人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神,是整个人类文化生活的内在灵魂。以崇高理想为核心,以人本身的发展为终极目的。人文精神在人全面发展的素质结构中占据着核心地位,是人的素质全面发展的集中表现。当今社会对人的全面健康发展提出了新的要求,作为人文科学的思想政治学科本质就是人文教育,它对培养学生的人文精神起着人格养成和文化熏陶的基础性作用。
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关键词
高中思想政治课
人文精神
学生
培养
人全面发展
人类文化
人的素质
基础性作用
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职称材料
浅析政府在素质教育改革实践中的作用
2
作者
刘桂英
《辽宁税务高等专科学校学报》
2007年第2期71-72,共2页
在实施素质教育的改革实践过程中,要实现基础教育由“应试教育”向素质教育转轨,政府在实施素质教育的改革实践中应发挥以下五个方面的重要作用:确认并树立素质教育的思想和观念;建立起导向素质教育的资源配置机制;完善中等教育结构以...
在实施素质教育的改革实践过程中,要实现基础教育由“应试教育”向素质教育转轨,政府在实施素质教育的改革实践中应发挥以下五个方面的重要作用:确认并树立素质教育的思想和观念;建立起导向素质教育的资源配置机制;完善中等教育结构以适应学生多样化需求;积极、稳妥、分层次地改革课程体系;构建起区域性素质教育场所。
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关键词
素质教育
转轨
政府作用
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题名
高中思想政治课培养学生人文精神之我见
被引量:
1
1
作者
张国东
机构
抚顺市
新宾
县
第二
高级中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第3期141-142,共2页
文摘
人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神,是整个人类文化生活的内在灵魂。以崇高理想为核心,以人本身的发展为终极目的。人文精神在人全面发展的素质结构中占据着核心地位,是人的素质全面发展的集中表现。当今社会对人的全面健康发展提出了新的要求,作为人文科学的思想政治学科本质就是人文教育,它对培养学生的人文精神起着人格养成和文化熏陶的基础性作用。
关键词
高中思想政治课
人文精神
学生
培养
人全面发展
人类文化
人的素质
基础性作用
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅析政府在素质教育改革实践中的作用
2
作者
刘桂英
机构
抚顺市新宾第二高级中学
出处
《辽宁税务高等专科学校学报》
2007年第2期71-72,共2页
文摘
在实施素质教育的改革实践过程中,要实现基础教育由“应试教育”向素质教育转轨,政府在实施素质教育的改革实践中应发挥以下五个方面的重要作用:确认并树立素质教育的思想和观念;建立起导向素质教育的资源配置机制;完善中等教育结构以适应学生多样化需求;积极、稳妥、分层次地改革课程体系;构建起区域性素质教育场所。
关键词
素质教育
转轨
政府作用
分类号
C40-052 [社会学]
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作者
出处
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被引量
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1
高中思想政治课培养学生人文精神之我见
张国东
《新课程研究(上旬)》
2008
1
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职称材料
2
浅析政府在素质教育改革实践中的作用
刘桂英
《辽宁税务高等专科学校学报》
2007
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