小学数学低学段＂图形与几何＂教学有效策略浅谈

＂图形与几何＂知识在低学段主要涉及到现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、变换、位置关系等等.教材以＂图形的认识、图形的测量、图形与变换、图形与位置＂四条线索逐一展开,以＂体―形―体＂的混合螺旋式逻辑顺序安排,恰当地降低学习的难度,符合儿童认知规律.但我们也从中发现,教材这部分内容非常丰富且分散在各年级各册中,教师不易整体把握,学生也不易形成系统的认知.这就需要教者通过采取有效的教学方法来对这一状况加以改善,从而更好地发展学生的空间观念、几何直觉、图形的设计与推理的能力.结合自身的教学实践,我从以下五个方面来谈谈自己的看法.

论小学语文班主任实施渗透心理健康教育

随着新课改的不断推进,在小学语文班主任管理教学中渗透心理健康教育已经成为了非常重要的教学内容,当下,通过小学语文古文教学和孝道教学以渗透心理健康教育是笔者认为最有效也是最直接的方法。据此,本文以小学语文古文教学和孝道教学为核心浅析小学语文班主任管理教学中渗透心理健康教育的策略,以期同其他语文班主任一道共同为培养学生的道德文化素养努力奋斗。

“解决问题”教学的实践与建议

新教材不再专门设置应用题教学单元,而代之以＂用数学＂＂解决问题＂称呼,并把它渗透在四个学习领域之中。通过这样的内容编排,教材努力反映数学教学应经历从＂实际应用—数学模型＂和＂数学模型—实际问题＂的过程,并以学生已有的生活经验作为重要资源,摆脱了人为的、枯燥乏味的、脱离学生实际的学习材料,问题的现实性、趣味性、开放性更强了。

感知 明理 行动——试谈道德与法治“我是节约小能手”一课的教学

随着基础教育课程改革的深入,《品德与生活》教材更名为《道德与法治》。面对教材的变化,教师要转变教学理念,更新教学模式,优化教学方法,重视课外延伸,强化知行合一,促进学生的长远发展。＂我是节约小能手＂是辽师大版《道德与法治》教材二年级下学期第四单元的教学内容。

全纳教育:让每一个生命阳光绽放

残疾儿童以及其他弱势儿童在普通学校就学越来越多见,他们的教育更需要全社会的关注,尤其是随班就读的残疾儿童更需要教育工作者去呵护。为此,2016年9月,盖平小学开始全面实施全纳教育,让每个孩子一起上学。学校本着'平等博爱包容圆梦'的办学理念,在实施全纳教育的过程中,不断细化管理,积累经验,针对不用类型的弱势儿童建立不同的管理体系,在正常的教育活动中探索全纳教育的未来发展。

上好评优课的几点体会

评优课是每位教师都要经历的,如何能上好评优课,我有几点体会:一、评优课的设计要有与众不同的地方;二、课前二、三分钟的交流也要精心准备;三、课堂上要以学生为本。