略论小学语文主题实践活动教学的有效开展

在新课改深入推进的背景下,小学语文教学仍存在课堂教学侧重语文知识讲授、学生知识迁移和实践能力不足的问题。小学语文教学务必须转换教学思路、改变教学方式,明确当前教学内容的重难点,在学生语文学科核心素养和实践能力的培育方面持续发力,将综合实践活动和主题研究结合起来,挖掘教材蕴含的主题活动素材,组织开展主题实践活动,切实推进素质教育,促进学生的全面发展。

小学生英语自主学习能力的培养

自主学习是指学习主体有明显的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式,它的核心是启迪学生的思维,从而达到主动、创造性的学习。小学阶段学生英语自主学习能力的培养可以培养学生的求知欲,使自学成为他们内在的需求,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。那么,在英语教学中如何培养学生自主学习能力,全面提高教育教学质量呢?以下是我的一点浅见。

谈小学语文习作差异教学中观察力的培养

习作课堂教学中实施有效的差异教学方法,让学生们具有一定的观察力,学会仔细观察的方法,养成良好的观察习惯就能发现美、写出美。留心观察周围的一切,学会捕捉细节,领会其中的道理。会观察、爱观察终生受益。

小学数学综合实践课的教学策略

小学数学综合实践课是一门以学生主动参与、以问题为中心、以活动为主要形式的学习活动。它是以数学学科为基础,注重数学和其他学科、学生和社会生活的全面联系,是教师帮助学生在数学活动中积累经验的重要途径。

试论利用课外阅读提升小学语文作文教学的有效性

随着课程改革的不断深入,课外阅读也受到了越来越多人的关注。依照当今社会发展的时代背景要求,在我国小学语文教育中应实施语文课外阅读教学训练,能有效提升学生语文习作水平。因此,本文对课外阅读在小学语文作文教学过程中的作用为中心论点展开讨论,分别提出了课外阅读在小学语文教学过程中发挥的作用,从而实现学生语文作文与语文学习能力提升的目的。

在课堂教学中帮助学生构建数学模型的策略

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果并讨论结果的意义。

关注学生发展 构建课堂文化——学校教学现状分析及解决对策

一、学校概况及师资情况简介 方大实验小学于2011年11月正式成立,是一所年轻的学校。学校现有29个教学班,1246名学生,67位教师。学校教师由三部分构成：一是面向全市招聘了两位校长和五位学科骨干教师;二是在2011年12月,面向社会招聘了四位应届大学毕业生;除此之外,所有的教师均是原高湾和泗水小学的教师,教师平均年龄39岁。

怎样让学生爱上科学课?

《小学科学课程标准》中指出,小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置。科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。

培养学生在习惯中学习语文

新的小学语文课程标准已经出台，很多新理念、新思想、新要求需要每一位语文教师静下心来，用心思考自己的教学。对照课标，对照着自己的教学，笔者产生了如下几点体会：

人教版三年级下册音乐《小船》教学设计

目前,我国教育部对小学语文阅读的教学十分重视。小学生对语文阅读的能力水平,也成为当前老师培养的重点,我们在教学过程中,要创新工作理念,改变当前工作的方式方法,有效提升学生的阅读分析水平,本篇文章对小学语文阅读教学现状进行分析,并提出相对应的解决措施,从而提高小学生语文阅读水平。