中学信息技术课激发学生兴趣方法的探究

如何激发学生的学习兴趣是所有教师终身探究的问题，本文就信息技术课从巧设导入创设情境、教师示范引领、任务式教学与团队合作、编顺口溜帮记忆、与其他学科相结合等几个方面激发学生的学习兴趣，效果显著。

让教师幸福快乐地成长

教师要享受教育的幸福,教师要享受成长的幸福,教师要享受自己发展的快乐,教师要享受教育追求理想的成功。怎样才能使教师过上完整幸福的教育生活?只有教师成长了、发展了,他们才能够幸福、快乐。因此,在教师队伍建设中我校一直把让教师幸福快乐的成长作为我们的目标。一、在学习中享受精神世界的幸福和快乐教育家夏丐尊说过:"教育不能没有感情,没有爱的教育就如同池塘没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。"我经常说,我们的学生就好像投胎一样来到我们的身边,那该是怎样的一种缘分啊!我们有什么理由不给他们母亲般的呵护啊!

如何激发学生在信息技术课上的学习兴趣

“以人为本”是新课程的基本理念,这就是要求教学活动应以学生为中心,解决问题为目标,以自主与协作为主要方式,进而培养学生信息素养,以此来适应当今信息社会的飞速发展.作为一线的信息技术教师,应不断提高自己的教育教学理论,探索出行之有效的教学方法,努力提高课堂效率,这其中重要的一条就是让学生对这门学科产生浓厚的兴趣.那么怎样提高学生学习信息技术课的兴趣呢？

随风潜入夜 润物细无声

常言道:“百年大计,教育为本;教育大计,德育为本”,但是在过去的教育教学中我们过多地注重知识和智力的教育,关注学生的分数、重视学生的升学率,而忽视了学生德育的教育,近几年,在各种媒体中报道学生为了不上学,离家出走;学生不满意老师的管教,殴打、谩骂老师;校园打架,群殴事件频发。

初中物理问题意识培养的策略研究

随着现代教育改革的不断发展,培养学生的问题意识已经成为现代教学的一个重要任务。因此,在初中物理教学过程中,教师 要精心设计教学内容,培养学生的问题意识。本文以自身教学经验为例,对初中物理问题意识培养的策略进行了一番阐述和说明。

初中语文教学中如何培养学生的阅读能力

随着教学改革的进行,进一步提高初中生的阅读能力十分重要,但是目前的初中教学过程中并不重视学生阅读能力的培养工作,因此,需要从充分利用多媒体、教师加强阅读指导以及推广多种阅读方式三个角度出发,分别采取多种有效措施,提高学生的阅读能力。

浅谈初中物理实验教学方法的创新思路

近年来,随着经济时代的快速发展,社会对于素质教育的关注度越来越高。初中物理作为学生物理学习的启蒙阶段,其理论与实验的教学对同学们逻辑思维的培养具有重要的意义。在目前科学技术快速发展的大背景之下,加强物理实验教学方法的创新性适应时代发展的趋势。文章通过简析物理实验教学的现状与创新的意义,提出合理策略。

传承美德 践行文明

“今天我们利用课间操时间,为‘传承美德 践行雷锋精神’演讲比赛获奖者颁奖。”校长在学校领操台上大声地宣布时,我的心情紧张极了,因为我也参加了这次的比赛,自我感觉还可以,不知道能不能获奖啊?“第一名的获奖者是——七年一班的王钰瑶同学,请到台上领奖。”当听到我的名字时,我简直兴奋极了,稳定了一下情绪,昂首阔步地走上领奖台,在同学们热烈的掌声中,从校长手中接过了奖状,面向全校师生深深地鞠了一躬,我能感受到老师们的赞许和同学们的羡慕。

让成长不再孤单

现在孩子大都是独生子女,孩子太孤单了,老闷在房间里玩游戏,想找个同龄玩伴都难啊.恰逢启发潜能教育及生本教育的东风,为我们解决了这一难题,我校开展启发潜能教育,创建温馨、幸福校园,布置温馨课室.尤其是实施生本教育,老师高度尊重学生,以生为本,引领孩子们建最好的团队,做最好的自己.孩子们成了学习的主人,教室成为温馨的家园、成长的乐园.小组成员情同手足,亲如家人,共同合作,共同进步,这是我一直梦寐以求的学堂.

让“问题生”不成“问题”

提到“问题生”,我们首先要明确它的概念界定,现在大家普遍比较认同的是王晓春教授的观点,即问题生是“品德、学习态度、习惯、心理等方面,存在较为严重的问题,而且用常规教育手段不能解决其问题的学生.”

带她领略更美的风景

康老师您好： 三年的时光是短暂的,我毕业了. 每当我回想起这三年来的点点滴滴时,总会微笑起来.我爱这个班级,更敬爱您. 三年来,您教训我时、保护我时、关爱我时,我都会感到很幸福. 现在,我长大了,是一个半大人了,我学会了责任,学会了真诚待人.我不会忘记我的学生时代,更不会忘记我所遇见的老师.