工作要求对一线员工不安全行为的影响--基于高危行业中小企业的实证调查

工作要求对不安全行为具有重大的影响,对这种关系的研究目前仍处于初级阶段,缺乏大量的深入研究。基于JD-R模型,以高危行业中小企业一线员工为研究对象,结合工作疲劳的中介作用和自我效能感的调节作用,验证了工作要求对一线员工不安全行为的影响。研究结果表明:工作要求正向影响员工的不安全行为,且这种影响部分通过工作疲劳的中介作用来传递。此外,自我效能感在工作要求和工作疲劳之间发挥着调节作用,它能够减轻工作要求通过诱发工作疲劳对不安全行为所产生的影响。最终,从工作要求和自我效能感的角度探讨了减少不安全行为的措施,主张通过合理管理工作要求、缓解工作疲劳以及提升自我效能感,有效地降低不安全行为的发生率。

小学数学课堂教学的有效性思考

所谓课堂教学的有效性，是指教师用较少的时间、精力及物质，使学生获得最大限度的成就，同时教师也获得相应的发展。显然，学生有无进步或发展是教学有没有效益的主要指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。

小学数学课堂教学的有效性思考

在提高教育质量的呼声中、在提高升学率的掩饰下，学生负担越来越重，压力也越来越大。究其原因，多种多样，但教师的课堂教学效率不高不能不说是其中之一。这个道理非常的简单，例如，教学认识0这个知识点，所需时间如果是15分，结果一位教师花15分达到教学目标，学生认识了0；另一位教师花25分，学生也认识了0。显然这两位教师的教学效果相同，学生都认识了O这个知识点，但却教学效率完全不同，前者优于后者。所以教师应该充分考虑课堂教学的有效性。

浅谈小学数学教学中如何培养学生的审美能力

通过小学数学教学的描述,详细阐述如何在小学数学教学中进行审美化教学,强调数学是一门优美的学科;让学生感知数学美的存在;创设教学情境,激发学习兴趣,诱发审美注意,及借助直观形象,丰富教学手段,提供审美信息,注意心灵沟通,建立师生感情,增强审美情感四个方面进行摘要的分析。

浅谈新课标下的语文阅读教学

《语文课程标准》指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。因此在课堂教学中，教师要引导学生进行阅读实践，尝试阅读教学的创新。

巧设数学问题 深度激发潜能

问题是数学的心脏,是数学的灵魂,没有问题就不会有学生的创新思维。课堂教学中,有效的问题设计能激发学生的数学学习兴趣,让学生有进一步学习与探索的渴望。教师问题设计的巧妙,问的有意义、有价值,数学学习活动会更有效,学生学习的热情也会高涨。

小学数学复习课的作用及有效措施

在小学数学复习课堂教学中,教师要注重引导学生有效复习,同时布置一些综合性、基础性习题,使学生在做题过程中灵活运用新旧知识,达到复习知识点的目的,进而使学生在做题时了解自己知识点薄弱的地方,进而进行积极巩固和复习。此外,教师还应重视引导学生整理数学笔记以及指导学生自主复习,使学生加深理解并系统化。指出复习课要理清“脉络”,分清主次,加以概括,以简驭繁,不仅巩固已学的知识,防止遗忘,而且加深对知识的理解,发展智力,提高能力,形成相应的认知结构,使知识温故而知新,并且查漏补缺,达到融会贯通,提升小学生数学复习的自主性和积极性。

小学班级管理的创新策略研究

随着教育改革的不断深入,对小学班主任的班级管理工作也提出了更高、更新的要求,要求班主任在工作实践中,一定要不安于现状,除了要协调好班级的各项活动外,也应密切的关注学生个体的发展,培养其形成良好的学习、行为习惯等,为其今后的发展打下基础。因此,在这样的形势下,班主任也应对班级管理的创新路径进行研究,只有这样才能符合时代发展的需求,将工作价值全方位的展现出来。

浅析现代教育技术与小学科学学科整合的实践与研究

随着社会经济的快速发展,新课标改革不断深入,在教育领域现代教育技术得到了广泛应用。现代教育技术,就是通过软件、网络、计算机及投影仪等先进设备运用到实际教学中,将其与小学科学学科有机整合,不仅满足现代教育教学需求,也体现了在实际教学中老师不断创新教育理念,激发学生的学习主动性,将课内理论与课外实践有机结合,增进学生之间的交流互动,提高科学教学效率,培养学生科学素养。

小学语文教学创新思维的实现策略

语文是小学阶段的一门基础学科,是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础,所 以老师在教学过程中要不断更新教育理念并改进教学方法,用科学先进的教学思想指导教学实践,切实增强小学语文教学效果。

可鼓不可泄

如何对待后进学生是每个老师面对的课题,特别是低年级小学生如何不采取有效地帮助和鼓励措施,可能会对他们今后的学习和生活带来不可挽回的负面影响。结合教学工作实际,基于可鼓不可泄的原则,谈培养后进生的自信心等的具体做法。

假如我有一支魔棒

2035年，我研制出了一支奇妙无比的魔棒。我拿着魔棒，回到了我的家乡抚顺。

被纱布包裹的英雄徽章

我的第一所学校是我家,我的第一位老师姓申,他是我爸爸。我的爸爸在工厂保卫科工作,虽然只有一米七的个头,可我觉得他是大个子,而且很帅,帅得和别人不一样!虽然爸爸工作十分忙碌,但他总会尽可能地陪伴我。责貌美如花,自己负责勤俭持家,儿子负责健光,让我觉得暖暖的。去年年末的一天。