让数学与生活比翼齐飞-探析生活情境方法在小学数学教学中的运用

传统的小学数学教学具有较强的枯燥性,学生的学习积极性十分低,进而也就不能有效提高学生的数学成绩,而在小学数学教学中运用生活情境教学法则可以有效改善这一情况,让枯燥的小学数学教学变得生动有趣,充分调动学生学习的积极主动性,显著提高其数学学习成绩.对此,本文笔者结合自身工作实践经验,对生活情境法在小学数学教学中的运用进行了探讨,以供参考.

简论小学生的劳动教育培养策略

劳动教育是小学教育的重要组成部分,在我国教育体系中占据着重要的地位,为帮助学生形成科学的劳动价值观念并锻炼学生创新能力,应为学生开展劳动教育课程。本文以新时代下小学生劳动教育意义切入,分析小学劳动教育中存在社会环境影响、家庭教育缺失、学校教育模式单一等问题,以此为研究基础,提出加强小学生劳动教育的创新策略。

浅谈音乐欣赏教育中审美能力的培养

音乐的审美教育不仅能够激发学生对音乐的兴趣与热爱,更能让他们的情感随着音乐的情感而起伏变化,这种交融与碰撞是达到审美教育最终目的的必经阶段。审美教育能让学生从形式、气质、形象、情感等各方面感受到音乐艺术的魅力。因此在教学过程中,首先应以自己的情感去播动学生情感的琴弦,使之产生共鸣,愉快地完成教学任务。

浅谈校本绘画欣赏教学

本文主要论述了我校选择绘画欣赏作为校本课程教学的时代背景、存在的问题以及我校校本课的实践探索,培养学生对一般绘画作品能进行有效的观察、描述和分析习惯,初步掌握绘画欣赏的基本方法,培养具有美术素养的人才。

培养推理能力 渗透代数思维

【教学内容】浙教版二年级下册第77页“智慧乐园三”。【教学过程】一、创设情境,导入新课师:同学们听过《曹冲称象》的故事吗?大象那么重,曹冲是怎样称出大象有多重的?老师这里有几幅连环画,请你配合画面来讲一讲。