发挥小班化教学优势 寓教于体验之中

品德与生活课程标准提出,"学生通过具体的实践活动来学习,在变革活动对象的实践中获得丰富的直接体验,从而增长知识经验,发展智慧和才干"。"小班化"教育是以提高每一个学生接受教育的充分程度为目标指向的教育。在小班化教学中由于班级学生的人数较少,更有利于全员参与。自从我校实行小班化教学改革以来,本人积极探索在品德与生活课的教学中,充分发挥小班化教学的优势,寓教于体验之中的教学策略。

在农村小班化教学中挖掘《品德与社会》课程资源,提高课堂实效

近年,农村学校每年新生入学人数逐年减少,教育资源包括师资和校舍条件相对宽裕,让每个学生充分享受教育资源的设想将变成现实.《品德与社会》课程标准指出“品德教学应从课堂生活拓展到儿童的学校、家庭和社会生活,最大限度地、立体地整合各种教育资源,使学校,家庭、社会都成为品德教育的场所”.

加强教育管理 彰显小班化特色

"小班化教育"是当代小学教育改革的发展趋势,是摆在教育界面前的具有前瞻性和开拓性的重要课题。我校为农村学校,生源已大大减少,班级规模多为小班,教育资源包括师资和校舍,相对宽裕,提高每个学生充分享受教育资源的设想可以变成现实。在这种情况下,充分利用和优化配置现有的教育资源,探索小班化教育的有效策略,促进学生的自主全面发展,是十分必要的。

如何培养学生良好的数学学习习惯

著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”习惯对于人是极为重要的，良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，一个人如果养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，必然终身受用。小学阶段是学生养成良好习惯的重要时期，那么，在教学中怎样培养小学生良好的数学学习习惯呢？

探索初中信息技术课堂教学中微视频的有效应用

教师把握微视频教学模式,让初中信息技术教学展现出一定的意义和精彩。教师对初中信息技术教学课堂展现出相应的价值和具体教育体系。让微视频发挥出应有意义和模式,为学生的信息技术知识学习产生强烈的欲望。教师以全面激活学生的初中信息技术课堂学习模式为主,引发学生对信息技术知识的深度思考和阐释。相互交流和带动学习的情况下,让学生的初中信息技术知识学习更加全面和合理。文章分析了初中信息技术教学中微视频的合理运用举措。

运用故事教学英语单词,有效促进英语中小衔接

在英语学科方面,怎样使小学生顺利进入中学的英语课堂,使他们保持着积极地英语学习态度,英语学习热情,提高他们的英语成绩呢?我认为,对于小学生来说,英语单词的学习方法是学好英语的关键。通过多年的英语教学实践,我发现,合理运用故事教学法,能够激发小学生们学习英语的兴趣,使他们有着积极地英语学习心态,能够有效地促进中小衔接,使小学生轻松适应中学的英语教学。

谈初中音乐教学中学生审美素养的提升

教师在初中音乐课堂教学中,为学生提供一个清晰的学习方向。以提高学生的审美素养为主,引发学生对初中音乐知识的深度思考和研究。教师让学生看到初中音乐知识学习的重要价值,获得了良好的音乐知识学习体验下,学生所形成的初中音乐学习感悟也是十分透彻的。从审美素养的合理提升入手,学生会关注多个层面的音乐知识学习内容,引发学生对初中音乐学习重点探讨的情况下,保障学生获得自我的成就与发展。

谁动了我的礼物

每年过生日的时候,我都能高高兴兴地收到爸爸妈妈送我的礼物。今年的礼物会是什么呢？想着想着,我不禁露出了笑容。爸爸一向是最疼爱我的,今年他一定会送我一个很棒的礼物。