现代发展型高校学生资助育人体系发展进程及构建路径探究

我国高校学生资助育人体系从单一计划型、多元型、逐步走向发展型,更加注重受资助者的主体性、突出资助内容的多样性,追求资助育人的赋能型价值,在教育公平及阻断贫困代际传递中发挥重要作用,助力脱贫攻坚。但资助体系在资助认定、价值导向以及运行机制等方面还存在一定不足,高校应该从确立多层次、多方位资助育人目标、拓展多维度、多元化资助认定体系以及打造高效率、可持续资助体系运行机制等方面探索构建现代发展型资助育人体系的实施新路径。

加强中学英语音标教学探析

单词是英语学习之本,没有一定的词汇量的积累,英语学习寸步难行。可现在学生们却一直为记忆单词的问题所困扰。其实,他们若掌握了音标和拼读规则,那么记忆单词、准确发音,甚至提高听力都是小菜一碟。中小学初级阶段是学习外语的最佳时期,但目前的音标教学现状不容乐观。笔者提出"两步走"的策略,并希望通过考试的指挥棒,从根本上改变这种情况。

浅谈中学心理教育中的盲区

当前,我国中学心理教育取得了可喜的成绩,但也存在着一些盲区,具体表现为:过分注重形式、心理教育课程化、将心理咨询等同于心理治疗、将心理教育的范围收窄、心理教育的诸因素不能很好地配合、教师心理问题没有得到及时解决等几个方面。我们需要及时认清问题并加以改正,为中学心理教育指明正确的方向。

中学心理健康咨询中如何妥善解决咨询关系

目前中学生心理健康咨询工作引起教育界人士广泛注意,咨询关系作为影响咨询教育效果的关键原因,必须引起更多的重视。本文对于中学生心理健康咨询教育的意义进行分析,对于咨询关系的建立进行讲解,供相关人士参考。

问题引导教学法在高中生物教学中的使用策略

在这个知识服务于社会发展的环境下,人们越来越重视教学质量和教学效果的提升。教育部门也在对各种教学方法和教学策略进行创新和实践,以期能进一步提升教学水平。鉴于此,本文主要针对问题引导教学法在高中生物教学中的使用进行相关浅析,以期能够更好地实现教育目标。

现代信息技术与高中英语教学的整合研究

随着全球信息化程度的不断加强,教育形式发生了极大的转变。将现代信息技术引入高中英语教学,不仅能发挥学生的想象力,还能够营造良好的英语教学课堂,进而起到优化课堂教学效率、提升学生英语学习能力的作用。

谈高中英语词汇学习现状与教学启示

使用自编量表调查本校72名高二学生高中英语词汇学习的现状。数据统计分析结果表明,调查对象对元认知、认知、社交与情感四大策略的整体运用程度远未达到《普通高中英语课程标准》的相关要求,其中元认知策略为最薄弱的环节;实验对象常用于识记英语生词的认知策略为分类策略与构词策略;词汇学习策略与英语学习年限不相关,与性别存在较弱的正相关关系;在词汇学习策略的性别差异上,女生在情感策略及交际策略的运用上显得更为成熟,最后依据调查分析结果,为高中英语教师提供了词汇教学建议。

浅谈多媒体辅助化学课堂教学

随着科学的发展,教改的深入,多媒体辅助课堂教学已经被很多教师所采用,同时在教学过程中也存在一些问题,阐述多媒体辅助教学中存在的误区和如何避免.

浅谈运用通用技术教学资源中的德育教学

教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件,通常包括教材、案例、影视、图片、课件等。教学资源与德育教育相结合就是在教学过程合理利用教学资源中的潜在的德育价值让学生有效的受到道德行为规范的教育、爱国主人教育、法制和心理健康等教育。通过这些德育教育让学生树立正确世界观、人生观、价值观,加强自己的德育素养。如何运用通用技术教学资源对学生进行德育教育,主要是运用科学技术等资源里内涵的德育价值对学生的德育教育,使学生受教育程度尽可能达到最大化。

从尖底瓶纹饰浅谈马家窑文化的前身与后续

起初,只觉得史前文化与我相距甚远,对我无用。一次,一个马家窑类型尖底瓶的出现彻底修正了笔者的错误理念。且不论其造型,就单凭其颜色与纹饰,已经深深地打动了笔者,于是笔者开始关注中国史前彩陶的色彩、纹饰、构成等,从中汲取养分。一、起源"考最初之陶器,原系素陶,毫无装饰,后因文化日进,人民除解决生活问题之外,尚有余暇,无可消磨,于是人类内潜爱美之欲望,沛然怒发,自然流露。

核心素养下高中生物“高效课堂”构建策略

随着经济社会快速发展,教育领域在此背景下也需积极创新教学理念和教学方式,促使学生高效掌握知识与技能,更好地适应社会发展。当前科学技术与现实生活的联系日渐紧密,凸显高中生物重要性,在该学科培养学生核心素养也成为教师重要工作之一。高中生物教师在核心素养引领下应注重使学生将自然与生物学相结合,理解和掌握生物知识与技能的同时形成良好的世界观与人生观,深层次体验和感悟生物学科核心素养,为成为全面发展人才奠定坚实基础。

微课程在戏剧教学中的运用

大数据时代到来为微课程发展成长提供了沃土。以微课程为代表的混合式学习模式,为我们提供了内容简练、方法便捷、直观可视的学习新途径,本文侧重谈微课程在戏剧教学中的运用,即微课选题,设计和导入。

浅探高中英语研究性学习教学

随着课程改革的不断深入,教育方式也在不断的发生变化。为适应学生学习的发展需要,产生了研究性学习的方法。作为一种新型的教学方式和学习方法,改变传统教学方法中的教师"灌输式"教学方法,充分发挥学生的自主能动性,培养学生的学习能力,提高学生对学习的兴趣。本文通过高中英语中的研究性教学进行综合探讨,以期为研究性教学提供一个借鉴。

基于核心素养的高中语文评价初探

语文作为高中教育体系的重要组成部分,对学生核心素养的培养具有极为重要的推动与促进作用,在新课程改革的教育背景之下,高中语文教学评价机制应不断迎合时代发展潮流,构建以全面化、综合化、科学化、人本化为多重特征的评价模式,以便为高中语文教学方案的制定做出合理的改革指导,为学生语文核心素养的提升奠定基础。基于此,本文以构建以核心素养为基础的高中语文评价机制的价值为主要出发点,从构建原则和构建策略对构建基于核心素养的高中语文评价机制的方案进行着重探讨。

从2014年全国大纲卷理科数学试题第22题谈起

高考压轴题是命题专家精心设计的具有典型性,选拨性的范例,极具有开采的潜能.对它深入研究,揭示出考题的内涵及本质规律,对我们吃透真题、激活真题都有着积极的作用.下文是笔者以2014年全国大纲卷理数22题为题材背景的一些浅显研究,限于笔者学识有限,不揣冒昧,旨在与读者交流探讨.

利用英文影视作品辅助高中生记忆单词的探索

利用英文影视作品可以很好地辅助高中生记忆英语单词.教师要合理分配影视作品观看时间, 利用抠词填空、 连词成句、 复述对话等方式辅助学生记忆单词.在选择影视作品时要注意其语言难易程度和主题内容, 并且要注意观看时间.

自主探究和导学案相结合探索高中音标教学新思路

很多高中生缺乏利用音标拼读单词的能力。高中英语教师利用导学案，结合学生自主探究，开展第二课堂进行音标教学，不仅没有影响正常的教学任务，而且调动了学生的学习兴趣，促进了英语教学的开展。

诊断性测评促进高中英语词汇教学实践研究

诊断性测评应用于高中英语词汇教学,能够使学生更有效地把握高中英语词汇的相关知识与技能。立足于实际课堂教学,以学生为中心,以《新课标》为高中英语词汇教学衡量标准,从结构、语义、语用及其他非智力因素等多个层面构建诊断性测评体系,充分考虑学生个体差异,为高中英语词汇教学提供客观而准确的出发点。以传统高中英语与词汇相关的测试题型为诊断性测评的主体形式,着重在内容上对其进行针对性改造,有利于教师从传统教学自然而稳定地向现代教学方式过渡。

关于改进地理教学方法的探讨

地理作为一门人文学科,是高中教学内容的重要组成部分。但是,一些文科学生对上地理课有畏惧感,感觉地理知识不宜掌握。对地理课内容把握不好,因而就缺少了学习的兴趣,为了应付考试而死记硬背。那么,作为地理教师怎样改进教学方法,帮助学生增强学习兴趣,更好地掌握地理知识呢,我在教学中有这样几点体会。