混合式教学模式在小学语文教学中的应用研究

本文对混合式教学的理念、教师的教学方法、学生的学习方法以及教学环节四个方面进行了分析和研究。小学语文教师想要使用混合式教学模式,获取更好的教学效果,就需针对不同的教学内容选取不同的教学方法和教学策略,充分利用现代信息技术网络平台,根据学生的基本情况做出判断,发挥学生的主体性。教师应深入研究混合式教学模式,并构建高效的教学体系。在课堂教学之前,教师发挥引导作用,让学生进行线上学习,在课堂上指导学生思考教学内容,在课堂后则利用兴趣延伸教学内容,不断巩固学生的学习成果,同时对学生进行客观的评价,进而提升学生的学习深度和学习能力。

浅议小学生生态环保教育素材的多样化挖掘

当前,随着人们认知领域的进步,绿色环保成为热门话题,社会各界都为响应生态环保作出了积极努力,绿色出行、垃圾分类等都是这一时期的产物。为了让生态环保理念更加深入人心,就需借助教育的延伸性,从小让学生开始接受环保理念并养成生态环保习性,进而更好的实现环保全民化,这样才能更好的推进当前社会的可持续发展。为此,本文便立足于小学教育领域,对生态环保得教育概念、教育意义、以及具象化学习内容作以阐述,并对生态环保教育素材多样性挖掘方式进行深入探讨,望能够给予教育工作中些许参考建议。

小学生环境意识和环保行为教育的研究

教育是引导人们价值观塑造、行为习惯培养中最为深切的影响因素,要想做到全面环保、人人环保的良好局面,就要从小学阶段的环保教育入手,积极引导学生在日常的生活中养成环保行为,在潜移默化的教育下帮助学生建立起环境意识,当环保教育在小学阶段全面铺开以后,人人环保的局面才可能成为现实,环境保护才会从口号转换为行动。环保教育毕竟不同于一般的知识教育,没有既定的教育标准和教育模板,因此各个地区、各个小学在培养学生环境意识,督促学生环保行为方面有着较为明显的差异,基于不同地区和不同学生开展环保教育的共性,本文突出阐释了环保教育的重要性,阐释了现阶段环境意识培养和环保行为教育方面存在的部分问题,针对这些问题提出了一定的改进建议。

小学数学教学中素质教育研究

素质教育是时代发展的呼唤。数学学习为学生作为新世纪合格公民应具备的基本素质提供了训练。素质教育的数学教学,是引导学生去探索,去思维,重示学生思维素质的培养,使学生能进行知识迁移,能有所发现,有所创造,从而提高学生的数学能力。一、激发学生数学学习兴趣。对于小学生来说,数学学习不免枯燥难懂,要长久坚持并求得良好发展,必须以兴趣作为支撑。

小学数学教学中的情感教育

小学数学作为数学学习的基础,对学生数学学科兴趣的培养、数学基本思维习惯的养成以及学生逻辑性的发展都有着较大的影响,情感教育渗透作为有效的教育引导形式,能将枯燥乏味的数学问题与实际生活相结合,通过更有针对性的情感渗透向学生传达数学学科的精髓,使学生能更好地进行相关知识的学习,培养其数学学习兴趣,为其今后的学习和发展奠定良好的基础。

浅谈如何构建小学英语趣味课堂

趣味教学在小学生英语教学中非常重要,趣味课堂是以提高学生的学习兴趣和乐趣为主要目的,如果小学生在学习英语的过程中不能够提起兴趣,学习起来就会十分吃力困难与枯燥。学习英语,一方面要提高小学生的素养,另一方面则是要提高小学生对英语的学习兴趣,激发学生的注意力,这样才能让小学生爱上英语这一门学科。那么如何构建小学英语趣味课堂呢?

小学语文朗读教学方法探究

最新版的《义务教育语文课程标准》中明确了对学生朗读能力的教学要求:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。在各个学段关于阅读教学的阐述中也都指出了朗读的重要作用和意义。朗读作为阅读的有声形式,最重要的一点就是能够让学生感受到声音与内容的完美结合,体会有声文字的语言美,获得别样的情感体验。

浅谈小学藏语文课堂小组合作学习的有效性

“合作学习”是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系。“合作学习”作为一种颇具创新意识的教学模式,它已被广泛认可。它的效率远远高于个人学习,并有利于学生思维、表达、人际交往等各方面能力的提高。而“小组”是开展合作学习的载体和单位,如何提高小组合作学习的有效性,对提高课堂教学效率就显得尤为重要。下面,我就小学藏语文课堂小组合作学习的有效性谈谈自己的认识。

浅谈信息技术在小学英语教学中的运用

随着现代科技的进步和教育体制改革的发展,以多媒体技术为核心的现代信息技术成为现代教育教学活动中的重要教学手段和辅助教学工具。对于小学英语课堂教学来说,现代信息技术在激发学生学习兴趣、吸引学生注意力、营造良好教学情境和语言氛围等方面发挥着不可替代的重要作用。

浅谈小学语文课外阅读的教学策略

重视小学生课外阅读习惯的培养是当前素质教育的重点内容,以“丰富学生的语言积累”为主要教学目的,要求教师引导学生养成良好的学习习惯,创造阅读条件,对学生的阅读方法进行指导,采用多元化教学手段激发学生的课外阅读兴趣,促进学生学习发展。

小学数学教学方法探讨

数学作为一门研究空间存在方式和数量关系的抽象学科,不仅是自然科学与技术科学的基础,更渗透于经济和社会人文等方面。随着数学的推广与普及,教育者们也充分意识到对学生进行数学基础教育的重要性。小学数学教育作为数学教育的启蒙时期,是培养学生逻辑思维和发展学生智力的关键时期。在此阶段,将数学教学方法合理运用于课堂更有利于数学教学活动的展开。

在小学数学计算教学中如何创设有效情境

《新课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过教学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。

情境创设寓教于乐——小学语文情境教学法之我见

情境教学法是指在教学过程中教师根据教学目标、教学内容、学生原有的认知水平和学生的心理特征,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的教材情景、背景或环境。使学生身临其境,如见其人,如闻其声,受到情绪的感染,引起情感上的共鸣。《语文新课程标准》明确要求,语文教学应为学生创设良好的学习情境。这就要求我们教师在语文课堂教学中为学生创设良好的学习情境,以现代教学手段为媒介,积极开展“情境教学”使学生自融其中,融情入境。那么,在语文教学中,如何创设情境?

谈小学语文低年级写话教学

在目前新课程语文教学当中,语文地位远高于从前,语文是在实际生活中应用最多的。如何让学生学好语文,是每个教师都困扰的难题。而作文在语文课程中的重要性不言而喻,刻板枯燥的教学方式对于提高学生写作能力事倍功半,低年级学生更是无法从中产生学习兴趣,当今教师应该用多元化的教学方法来进行低年级写话教学,培养学生写作兴趣,进而提高低年级学生写话能力。

浅析小学语文阅读教学

阅读,是人们获得知识,认识世界万物,提高自身修养的基本途径。而阅读在小学语文教学中既是重点又是难点,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提,在阅读教学中,要让学生在积极主动的思想和情感活动中,加强理解与体验,进而受到情感熏陶,获得思想启迪,现针对如何将学生引向丰富多彩的阅读世界进行简要分析。

如何上好小学道德与法治课

小学是学生进入学校学习的关键性阶段,也是人生的重要阶段,学生接受怎样的教育,就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德,还能够促进学生的多方面发展。在新形势下,随着教学改革的进行,小学教师对小学道德与法治课进行了新的认识,从基本学情出发,确定教学策略,以此促进学生的长远发展,提升教学的有效性。下面,本人就如何上好小学道德与法治课谈谈自己的一点看法。

浅谈小学数学教学中数学绘本的应用

所谓的数学绘本,实际上就是数学学科的故事绘本,以故事的形式,在其中融入数学知识,让学生在阅读故事的过程中,感受其中所包含的数学知识,并对此有所提问。对于小学数学教学而言,数学绘本具有直观性、故事性与综合性等特点,这不仅符合数学课程教学标准和教学性质,也遵循小学生的身心发展特点,更重要的是能够对教学活动产生推动作用。所以,教师应该对此加强研究和思考,找到数学绘本融入数学教学的有效途径。

小学班主任工作感悟

在班主任的管理中,管理风格直接影响到师生之间的关系,这就要求班主任要认真对待并选择合适的管理方法。在新时代的背景下,民主管理已成为一种趋势和努力的方向,希望班主任都能受到启发并为此奋斗。一、关爱和尊重学生。作为新时期的小学班主任,在班级管理与教学工作中,首先要确立良好的心态,做到“捧着一颗心来,不带半棵草去”。坚持将学生放在主体地位,不仅要尊重、爱护学生,还要用爱心和诚心对待学生。只有教师尊重和爱护学生,学生才会反过来尊重和喜欢老师。

小学音乐课堂教育中趣味教学的有效实施策略

新课程标准要求,广大教师要摒弃传统低效的教学,创新教学形式,以学生兴趣为前提实施教学,对此,小学音乐的趣味教学就十分重要了,可以陶冶学生的情操,也可以使有天赋的学生发现自己的专长,并加以发掘和发展。使得音乐教学发挥其作用,利于学生的健康发展。

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着新课标的推广,基础教育阶段的语文教师已经充分认识到了课外阅读的重要作用,并且根据学生的实际发展需求设计了多样化的课外阅读活动,旨在落实课程改革的基本要求,从整体上提高语文教学质量。在此过程中,教师还需对课外阅读在作文教学中的重要性进行分析,并制定相应的策略,让学生通过训练、积累形成良好的写作能力。本文结合笔者的教学经验,着重分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,仅供参考。