浅析小学数学趣味性教学的有效开展

近年来,随着我国教育事业的持续发展,教育工作受到相关人士的高度重视,教师需要对数学教学方法进行创新,培养学生的学习兴趣,从而提高小学数学的教学质量。而趣味性教学在小学数学课堂教学中体现出较高的价值,可以根据学生的学习情况,将其合理应用到课堂教学中,实现小学数学课堂教学目标的同时提升小学生的学习能力。对此,本文对小学数学开展趣味性教学的意义进行阐述,并通过对趣味性教学在小学数学课堂中的实施进行探究,提出一些可靠的参考依据,以促进小学数学教学的有效性。

浅谈小学数学校本教研的方法与对策

校本教研对于提升学校教育教学质量有着促进性的作用。校本教研就是将学校和教师作为教学研究基地和主体,通过研究教学过程和方法,制定针对性方案对教学难题进行破解,并通过总结教学经验,促进教学效率的提升。数学知识与生活实际有密切联系,主要价值在于对学生的逻辑思维和创新思维进行培养。所以,数学校本教研工作的开展极为关键,可以在此基础上对小学数学教学方案进行优化,使数学教学质量有质的飞跃。基于此,本文针对小学数学校本教研中存在的问题进行分析,并提出几点校本教研的方法和对策,希望能对相关教育学者参考和借鉴。

《物理教学中培养学生自主学习能力的研究》结题报告

一、课题研究的背景:教育需要以自主学习能力的培养为根本目的,以能否有效地培养学生自主学习能力和创新能力为衡量教育成败的最高标准。因为现在与未来,知识信息的更替将会越来越快,单从学校里学到的知识想用一辈子是绝对跟不上知识经济的发展的,一个人如果遇到问题不会想,离开学校不会自学以获取新的知识,将成为时代的落伍者,所以现在的学校教育,在指导学生学习方法时,要重点培养学生的自学能力,教师向学生传授知识,不仅要让学生学会,更重要的是学生会学,教师要以启发式,点拨式的教学取代传统的教学方式,充分调动学生的主观能动性,在教学中教会学生学习的方法,在班级授课制的合作课堂上,重点提高学生的自学能力,发展学生的个性,使今天的学生成为未来合格的真正具有创新精神和实践能力的建设者。所以,根据本校当前具体情况,我确立了《物理教学中培养学生自主学习能力的研究》这一课题,培养学生自主学习能力,这是终身教育和学习的需要,也是未来社会对人才的基本要求。

小学数学教学中的“有效引导”策略探析

小学数学是小学所有课程中非常重要的一项课程，在小学数学教学中对小学生展开“有效引导”可以帮助学生更加方便、快速的掌握数学知识，对提升小学生的数学综合素质有着非常重要的意义。本文主要讲述了小学数学教学中“有效引导”的重要意义，就如何更好的展开小学数学教学中的“有效引导”展开了分析，希望可以给小学数学教师提供一些参考建议。

小学数学教学中的“有效引导”策略探析

小学数学是小学所有课程中非常重要的一门课程，在小学数学教学中对小学生展开“有效引导”可以帮助学生更加方便、快速的掌握数学知识，对提升小学生的数学综合素质有着非常重要的意义。本文主要讲述了小学数学教学中“有效引导”的重要意义，就如何更好的进行小学数学教学中的“有效引导”展开了分析，希望给小学数学教师提供一些参考建议。