浅谈开展幼儿园心理健康教育的途径与方法

近年来基础教育改革的进一步开展,教育部门对幼儿教育的关注度逐步增加。儿童的心理健康状况与其今后的发展有密切的联系。在新的社会背景下,影响儿童心理健康的因素是多种多样的,社会发展、家庭教育、幼儿园的管理,长期不能有效地处理上述问题,势必会对儿童的身心发育造成很大的负面作用。因此,在当前的幼儿教育中,怎样搞好儿童的心理健康是每个幼儿园老师都必须面对的问题。

基于游戏活动下的幼儿园学前教育教学策略探讨

游戏是学前教育中对孩子们最为感兴趣的一项教学活动形式,同时又是幼教中一项较为基本的教学活动,贯穿于幼教的自始至终,可以进一步地丰富幼儿园的教育形式,同时也有效地促使孩子们在游戏互动中,提高自身的语言能力、社交能力等。因此,在幼儿园的教学实践中,幼师要积极地利用游戏教学的方式来开展教学,将教学内容融入游戏环节中,并且要设计出更符合幼儿学习需求以及兴趣爱好的游戏教学方式及内容,让幼儿能够更好地成长,并有效地引导幼儿在游戏中获得实质性的知识提升、能力提升、思维提升,来发挥出游戏教学的真正价值。

如何培养幼儿养成良好的行为习惯的实践研究结题报告

一、课题的提出:幼儿园工作规则还规定了“培养儿童健康情绪、促进儿童身心和谐发展、养成良好习惯”的基本要求。因此,密切关注日常生活对于儿童和行为习惯而言,中华民族不仅是幼儿教育的最佳传统,而且在中国新时代,幼儿教育的发展具有实际需要。但是因为受到传统和家庭价值观的冲击以及情感家庭教育中出现的各种问题,目前孩子情感家庭教育和日常行为习惯的培养情况还是不容乐观。

浅论幼儿教育中早期阅读能力的培养

早期阅读能力对于培养幼儿的智力和发展幼儿的语言思维有着重要的促进作用。因此幼儿教师需要高度重视针对早期阅读的教育,教师需要积极引入丰富的阅读活动,激发幼儿对阅读的强烈兴趣。教师通过制定科学合理的阅读探索教学规划,不仅有效促进幼儿形成积极阅读的思维,还引导幼儿在阅读中形成对语言文字、图片的良好感知能力。并且教师需要培养幼儿看图说话的应用技巧,锻炼了幼儿形成良好的语言表达思维,并促进幼儿智力的快速发展。

如何有效利用游戏教学培养小班幼儿的自理能力

所谓自理能力,通俗来说就是自我照顾、自我管理的一种能力。小班幼儿大多处于3至4岁,对他们而言这指的是在穿衣、饮食、午睡等方面有着基本的生活自理能力。对于刚入园的小班幼儿来说,要使他们尽快适应幼儿园的生活,除了适应幼儿园的生活制度、情绪适应外,还应培养他们的生活自理能力。现在的孩子大多数是独生子女,长辈们无微不至地照顾着他们,导致幼儿依赖性强,生活自理能力不强,难以较快适应全新的环境。本文将结合这一问题,采用幼儿最喜欢的教学活动一一游戏结合幼儿园一日活动提出了如下看法。

小苗初长成,雏鹰展翅飞

幼儿园教育作为教育的基础阶段,对儿童能力的提高提出了很高的要求。在当前的幼儿园教育中,培养学生的自理能力是非常重要的。当前幼儿园教育的主要目标是将家庭教育与幼儿园教育相结合,培养幼儿良好的自理习惯,增强学生的自理能力培养意识。在长期的幼儿园教育中,幼儿应在教师的指导下有效地进行学习,提高基本的自理能力,养成良好的生活习惯。