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对拉萨市中小学教师培训工作的几点思考
1
作者
李晓春
《成才之路》
2009年第25期18-19,共2页
本文通过2008年11月至2009年3月的广泛调研。结合本人近几年工作心得,浅显谈谈本人对拉萨市中小学教师培训工作的几点思考。一。
关键词
教师培训工作
中小学
拉萨市
管理人员培训
培训情况
本人
下载PDF
职称材料
数学教学中思维转化课堂教学例二则
2
作者
李晓春
《成才之路》
2009年第26期50-50,共1页
数学课堂教学中.教师重点在于培养学生分析问题、解决问题的能力。学生重点在于学习数学思想及思维方式。将教学内容进行有效地转化是加强学生思维能力训练、学好数学的一种积极措施。思维转化的课堂教学可大致分为教师教学的转化和学...
数学课堂教学中.教师重点在于培养学生分析问题、解决问题的能力。学生重点在于学习数学思想及思维方式。将教学内容进行有效地转化是加强学生思维能力训练、学好数学的一种积极措施。思维转化的课堂教学可大致分为教师教学的转化和学生学习思维辱方式的转化。现举两例说明。
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关键词
数学课堂教学
思维转化
数学教学
思维能力训练
学生分析
学习思维
教师教学
思维方式
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职称材料
题名
对拉萨市中小学教师培训工作的几点思考
1
作者
李晓春
机构
拉萨市教育体育局招生办
出处
《成才之路》
2009年第25期18-19,共2页
文摘
本文通过2008年11月至2009年3月的广泛调研。结合本人近几年工作心得,浅显谈谈本人对拉萨市中小学教师培训工作的几点思考。一。
关键词
教师培训工作
中小学
拉萨市
管理人员培训
培训情况
本人
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
数学教学中思维转化课堂教学例二则
2
作者
李晓春
机构
拉萨市教育体育局招生办
出处
《成才之路》
2009年第26期50-50,共1页
文摘
数学课堂教学中.教师重点在于培养学生分析问题、解决问题的能力。学生重点在于学习数学思想及思维方式。将教学内容进行有效地转化是加强学生思维能力训练、学好数学的一种积极措施。思维转化的课堂教学可大致分为教师教学的转化和学生学习思维辱方式的转化。现举两例说明。
关键词
数学课堂教学
思维转化
数学教学
思维能力训练
学生分析
学习思维
教师教学
思维方式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G41 [文化科学—教育技术学]
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1
对拉萨市中小学教师培训工作的几点思考
李晓春
《成才之路》
2009
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2
数学教学中思维转化课堂教学例二则
李晓春
《成才之路》
2009
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