小组合作学习在小学藏文教学中的应用

小组合作学习是随着教育改革而产生的一种学习形式,它对提高小学藏文教学的质量起着重要作用。建立语文自主、合作、探究的课堂,达到优质教学目标,有效培养学生的合作意识和沟通能力,提高学生的学习自主性。因此,在实际教学中,教师应重视小组合作教学模式,采取合适的教学方法,使学生在相互合作与促进中得到更好的提升。

浅谈小学美术生活化教学

美术教育是小学生美育教育的重要途径之一,然而,在义务教育阶段,小学美术教学长期处于一种尴尬的教学状态。学校和家长都不了解美术教学在学生学习和生活中的作用,导致小学美术教育停滞不前。美源自于生活,美术教育与生活有着非常紧密的联系,因此,教师在美术教学过程中要对教材进行生活化的处理。从学生的实际情况出发,不断创新教学方法并设计出美术教学活动,提高学生的审美能力。

新课标下小学美术作业情感化的评价

目前,在小学美术教学中,我们美术教师对学生作业评价的共同点是:作业评价均是一个“√”加“优”或“A”或者“B”。本人并不认为这样的评价不符要求,不合规范。然而,当一位美术老师在学生的一幅美术作品,打上“B”,我便想仔细看看为何“B”,这幅画是这样的:画正中有一个小孩子在吃面,整幅画上涂满了鲜艳的红色、黄色,小朋友的脸也涂成了红的,所用线条随意大胆,但是涂色不均,画面给人一种粗糙感。这幅画老师之所以只给“B”,我想原因不外乎以下几点:画面不够精致,线条零乱模糊,着色违反自然规律(脸、手都涂成了红色)。

小学班主任管理工作优化策略

在教育事业飞速发展的现在,班主任也成为影响教育活动开展的关键性因素。班主任对于一个班级来说,既是组织者也是引导者。对于小学生来说,是学校里的家长生活中的依靠。在小学这一阶段,班主任的主要工作就是进行学生管理,辅助教育活动,顺利的开展。所以班主任个人的职业素养、思想道德修养以及管理水平也会影响到整体的管理效果。由于班主任还是学校和学生之间的连接点,所以有着比较重要的纽带作用。在此基础上小学班主任必须要针对当前的工作进行创新,提出新的管理策略。

小学数学生本课堂的构建研究

随着目前我国教育教学改革的深入发展,小学数学生本课堂的构建成为新时期人们的关注目标,如何进行有效的小学数学 生本课堂的构建,提高学生数学的核心素养,使学生能够自主学习,提高学习的效率成为教育教学改革的新方向。本文通过对小学数 学生本课堂的概念进行概述,进而提出具体的小学数学生本课堂的构建措施,希望对促进小学生数学核心素养的培养,提高学生的综 合素质与水平做出积极贡献。

合作学习模式下小学数学思维能力培养探究

在小学数学课堂教学发展过程中,教师应注意教育教学形势的发展和变化,强调课堂教学的针对性和有效性,指导学生正 确的学习,以提高学习的有效性。本文从小组合作学习模式的角度,探讨和分析了培养学生数学思维能力的策略,加强了学生对数学 知识的理解和掌握,为学生加强对数学的学习和理解创造了有利条件,提升学生数学的核心素养。

谈如何提高小学藏语文高效课堂的效果

核心素养主要是学生在接受教育过程中,形成自身独有的,满足学生自身发展以及社会发展需求的重要品格与关键能力,随着教育领域改革的深入,核心素养成为了教学中重要的一部分。在小学藏语文教学中,其核心素养可以在学生积极参与到语言实践活动中进行积累构建,在学生真实的语言运用情境中体现出来,将学生的思维方法、态度、价值观等综合性的体现出来。所以在小学藏语文教学中,需要将核心素养融入教学中,让学生在教学过程中形成独有的思维方式,提升学生的综合能力,为学生未来发展奠定良好的学习基础。