寄宿制高中藏族学生作文现状及对策——以拉萨市第二高级中学为例

一、藏族学生作文现状 部分学生没有掌握正确的作文基本格式。有些作文是半命题作文,在题干中用横线标出,表示要求学生补充完整。学生把题目补充在题干的横线上,而在真正的作文纸上不写题目直接书写作文内容,这样在阅卷时就会被老师认为是没有题目而扣掉相应的分数。标点符号应该单独占一格,而很多学生在写作时忽略,把标点标在每句话最后一个字的格内。

影响拉萨市高中生体育运动及技能学习积极性的因素

一、研究对象和方法1、研究对象拉萨市高级中学学生。随机选取第一高级中学,第二高级中学,第三高级中学各年级学生共1000名。2、研究方法研究方法包括文献资料查阅,问卷调查法,数理统计法。

核心素养视域下高中历史教学模式的创新策略

在新课程改革及核心素养培养视域下,高中历史的教学目标已从基础知识的讲授逐步转向以三维目标及学生历史素养、人文素养的培养。由于历史学科的特性,在教学中,教师要不断完善自身的历史知识体系,实现教学模式的创新,切实发挥出历史学科的育人功能,落实培养学生历史素养的目标。因此,教师要基于学情分析、历史素养培养目标不断进行教学创新,改善学生的历史学习情感,缩短学生历史素养的形成时间,为促进学生的个性化学习,提升“教”“学”的质量奠定基础。

克服中学英语学习中的“高原现象”

“学习高原现象”作为求知者在学习过程中的一个不可回避的阶段，越来越受到教师和学者们的关注，笔者就这一现象在中学英语教学方面的反应及应对措施谈一点看法。

高等数学在中学数学教学中的应用

高等数学是在初等数学的基础上发展起来的,与初等数学有着紧密的联系。站在高等数学的角度来看中学数学的某些问题又会更深刻、更全面。本文就高等数学在中学数学教学中的应用问题进行了简要论述。

民族地区中小学教研室工作现状和思考——以拉萨地区为例

1990年教育部颁发的《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》和2001年国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》都把教研室的功能定位为：研究、指导和服务。学校教研室作为有中国特色的最基层的教研单位，是联系教学理论和实践的桥梁，在学校的发展中起着举足轻重的作用。鉴于民族教育的特殊性和重要使命，民族地区学校研究室的作用显得尤为重要。

西藏高中数学有效教学探析——以拉萨外语学校为例

如何进行有效教学是每位教师都要面对的现实问题。在我区，实施高中数学有效教学，首先应了解新课改对高中数学要求的变化，在做好数学教学准备的基础上，灵活运用教材，激发学生学习动机，尊重个性，明确教学目标，发扬数学魅力，积极调控课堂，善于反思、总结、实践，使学生学到实用的数学。

高中语文教学中学生创新性思维培养研究

首先对高中语文教学中学生创新性思维培养必要性进行分析,而后阐述培养过程中所遇困境,最后针对困境提出提高培养效果的途径。

高中学校管理模式创新探究

新课程背景下现代学校管理一个最重要的变革，是对教育中师生主体地位的追寻和尊重。学校管理必须首先贯彻“人力资源是第一资源”和“以师生为本”的管理理念，采用相应的管理方式，既坚持“刚性”的制度管理又注重“柔性”的人文管理，即“刚”“柔”并济的管理方式，这是变革和创新学校管理的有效方式。

高中数学教学中学生思维能力培养的实践探析

高中数学是一门逻辑性很强的学科。高中数学由于其严谨的特点,对学生来说学好它并不容易。学生需要有优秀的思维能力来分析和思考高中数学的各种内容。在新课程改革的观察落实当中,传统的教育模式已经无法满足现阶段的教学需求,对于学生的发展和思维锻炼也产生了一定的局限性。因此,要对现有的教学模式进行创新,致力于培养学生的思维能力,并探究相关的教学策略,以此来提升学生学习数学知识的能力,促进高中数学学科教学效率的提升。

高中地理教学中学生地图技能的培养探索

高中地理是文科类一门非常重要的学科,在整个高中阶段的教学中是基础性的课程。然而,在地理课程中经常会用到地图,曾经有人说过,地图是地理的第二语言,让高中学生学好地理地图技能也是至关重要的。如何培养学生的地图技能是高中教学的一项艰巨任务。

高中体育教学中学生学习兴趣的培养

目前高中的体育课堂教学现状不容乐观,学生缺乏运动积极性、教师教学方法不到位等,严重影响了体育课的顺利开展。笔者认为,体育课对高中学生来说起着非常重要的作用,所以体育教师必须改变教学策略,实现兴趣化教学,以提高体育课的效率。

高中历史教学中学生核心素养的培养

新一轮基础教育课程改革的实施要求教师在开展教学时将学生核心素养的培养作为其中一项重点教学任务,这不仅对教师提出了一个新的挑战,而且也使得教育教学的目标变得更加丰富。教师则需要围绕此次教学改革,科学、有效地开展教学活动,同时明确高中历史教学目标,促使学生的核心素养得到真正的培养与提升。

浅谈边远民族地区中学校园网的建设

近年来,我国西部等边远民族地区教育信息化建设得到前所未有的发展。县、乡级中小学基本建成光盘教学播放点、卫星教学收视点和多媒体计算机教室。在已配置了多媒体计算机教室的学校可以进一步建设校园网,可以更好地利用现有资源,更好地发挥现代远程教育的作用。本文以此为背景,谈谈这些地区中学校园网的建设。

高中体育教学中学生终身体育意识的培养

在高中阶段的教育体系中,体育是非常重要的一门学科,教师必须充分地培养学生的体育意识,以此来促进学生的全面发展。

高中生物课堂教学中学生主动学习策略

高中生物的课程改革正在持续推进,但是,在日常的教学活动中,许多学生的积极性仍然很低,同时,处于不断改革中的生物课堂也显现出了一些问题,例如,教学内容和教学时间存在较大的分歧,生物开始朝着精简和高效的方向前进,并且开始主张学生主导课堂,但是在这种教学模式下,学生自身的主动性就成了实现良好教学效果的关键。因此,当前教师面临的最重要的问题就是关于如何提升学生主动性的问题。本文主要就高中生物课堂教学中学生主动学习策略展开讨论。

2023年西藏自治区高考化学学科分析

2023年高考全国甲卷理综化学命题结构与近几年保持一致,全面贯彻党的二十大精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,体现高考的“加强核心价值体系教育”和“增强学生社会感”的社会功能和政治使命,注重发挥化学学科育人功能,加强对学生学科价值引领,促进学生德智体美劳全面发展。根据《普通高中化学课程标准》,2023年高考化学试题遵循“关注社会、关注生活”“主干知识重点考查”“基础考点常规考查”等要求,注重学用结合,呈现“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不成题”特征。试题稳中求新,将考查知识能力与学科素养融为一体,既注重考查内容的全面性,又增强能力考查的有效性,引导依标教学,加强教考衔接,落实“双减”。现结合西藏自治区高考化学试题特点情况,对2023年高考化学学科做以下分析。

高中地理教学中培养学生综合思维能力的策略

在地理学科中包含人文属性和自然属性,考虑地理学科的综合性,学生在面临地理问题时,只有具备综合思维,才能确保分析的合理性与真实性。地理综合思维的形成需要对地域聚焦和要素进行分析,找出地理问题背后存在的规律,提升自身解决地理问题的能力。在学生综合思维培养过程中,需要在高中地理教学中逐渐融入新时代教学方法,通过正确的引导确保学生综合能力不断提升。

数学核心素养的高中数学单元教学设计的实践研究

核心素养课程教育背景下,高中数学单元教学对于教师的整体规划而言有至关重要的影响力。规划教学内容能够让老师从全方位的角度去理解课程教学内容,把握课程教学的关联知识点,在数学思想教育过程中能够全面的落实核心素养能力培养,避免知识分解过度导致数学教学变得更加碎片化和效益低下。在单元教学的背景下,高中阶段的数学老师对于课程教学要从知识点或者是课程教学课时中去跳脱出来,全面的审视整个单元的教学内容,基于核心素养的背景下,开展相应的单元设计和教学环节安排,来带动学生的感悟知识能力的不断提升。