初中音乐教学如何激发学生学习兴趣

音乐是人类最早接受的艺术形式之一,它源于生活,也是生活的一部分,在人们的生活中占有重要的地位。随着新课改的深入发展,音乐教学在初中教育中也越来越重要。但是由于传统教学模式的影响,初中生对音乐课不感兴趣,音乐课堂气氛沉闷,教学效果不佳。因此,在初中音乐教学中要激发学生学习兴趣,使学生乐学、爱学、会学。本文从教师自身素质和课堂教学两个方面探讨如何激发学生学习兴趣。

基于学生核心素养发展的初中数学课堂教学

随着课程改革的发展,素质教育越来越受到教育行业的重视,学生核心素养的培养作为素质教育的重点内容也在逐渐完善,培养学生具有良好的核心素养, 已经成为各学科教师教学的主要目标。无论在学生的哪个阶段,数学都是学生学习体系的重要组成部分, 对学生的整体学习结构起到一定的决定性意义。通过学习数学,学生可以具备严密的逻辑思维和理性的思考方式,也能具备更高的解决问题的能力,这与核心素养的培养内容有一定程度的重合。因此,教师可以放心的将学生核心素养的培养和初中数学教学相结合, 利用核心素养的理念去促进学生数学学习能力的提升。本文主要阐述了如何在数学课堂开展学生核心素养的培养策略。

初中语文大单元教学策略研究

文章围绕初中语文大单元教学及优化策略展开分析,探讨了如何通过结构化复习、整合课外教学资源、搭建生活化教学情境等策略来提高教学效果。首先分析了初中语文大单元教学的重要意义,然后重点探讨了提炼教学内容主题、开设专题教学活动等优化策略。最后总结了这些策略对于促进学生综合素质的提升、加深对语文知识的理解以及激发学习兴趣的积极作用。借此研究推动初中语文大单元教学优化,提高教学质量水准。

高敏感儿童量表21条目版测评中学生的效度和信度

目的:引进高敏感儿童量表21条目版(HSC-21)并检验其效度和信度。方法:选取中学生1150人,检验HSC-21的结构效度、效标效度及内部一致性信度,使用中国大五人格问卷(CBF-PI)神经质、开放性、外向性分量表以及行为抑制-激活系统量表(BIS/BAS)的BIS分量表为效标工具。2周后选取其中初中生100人完成重测。结果:验证性因子分析显示HSC-21为三因子双因子模型(χ^(2)/df=2.90,CFI=0.93,TLI=0.91,RMSEA=0.04);HSC-21总分及低感觉阈值得分与CBF-PI神经质、开放性得分及BIS得分均呈正相关(r=0.38、0.15、0.40,均P<0.01)。总量表的Cronbachα系数为0.81,易刺激性、低感觉阈值、审美敏感性3个因子的Cronbachα系数为0.70、0.69、0.77;总量表的重测信度(ICC)为0.70,3个因子的ICC为0.68、0.72、0.66。结论:高敏感儿童量表21条目版(HSC-21)测评中学生群体显示出良好的效度和信度,可以作为环境敏感性水平的测量工具。

2023年西藏自治区学考地理学科分析

2023年的初中学业水平考试地理试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务。试卷难度适当,有较高的区分度。命题内容重在体现和培养学生的学科素养,培养学生适应未来发展的正确核心价值观、必备知识和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

初中道德与法治生活化教学探索

道德与法治是一门基础性学科,也是初中阶段一门非要重要的学科,不仅起到了传递知识的作用,也肩负着培养学生的政治立场和道德素养的重任,对于培养学生的人生观与价值观起到至关重要的作用。道德与法治知识与生活有着密切的联系性,这些知识来源于生活又能够被应用于生活中。初中道德与法治教师在展开知识的教学时,自然需要对生活化教学法进行深入分析和研究,并以此为基础,更好地展开教学,以促使学生更好地获取知识,让学生获得更好的发展。基于此,本文将对初中道德与法治生活化教学的策略进行了探讨。

初中英语阅读教学策略探析

英语是初中阶段的重点学科,是引领学生迈向国际化社会的核心工具,而阅读是初中英语教学中的重要环节,也是塑造学生英语思维、提升学生英语能力的关键部分,对提升学生整体英语水平起到了至关重要的作用。随着阅读中词汇量积少成多,学生在进行阅读时,遇到的生词会逐渐减少,增加阅读自信,拓宽学生的视野,学习到各地风土人情或者各种领域知识,深刻体会到英语与中文语言和文化间的差异性。但现阶段,初中英语阅读教学中仍存在一些的问题,因此需要英语教师立足学生实际学习情况,因材施教,创新阅读课堂教学模式,从而全面提升学生的学习效率。基于此,本文将分析初中英语阅读教学存在的问题,并分析几点初中英语阅读教学的策略。

浅析初中数学教学中情景创设的策略

数学是初中教学中的基础学科,也是至关重要的学科,在素质教育阶段占据重要教学地位。初中数学因为学习的内容难度比较大,学生的学习能力还有待得到进一步的提升等原因的影响,在教学的过程中,教师要积极的利用情景来辅助进行教学,通过利用情景进行教学能够有效的拉近学生和知识的距离,让学生的学习效率和学习质量得到明显的提升。为此,本文我结合自身的教学经验,阐述了初中数学教学中创设情景的作用,并提出初中数学教学中情景创设的策略。

任务型教学在初中英语教学中的应用探讨

英语是初中时期的重点学科之一,合理展开教学不仅能够培养学生的思维、分析及理解能力,而且也能提高其英语技能水平。随着现代教育理念的不断更新,任务型教学在初中英语教学中逐渐推广开来。任务型教学与传统的英语教学方法不同,更加符合初中英语的新型教育理念,是教育部门所提倡的英语教学方法。在具体教学中,教师可根据英语课堂教学内容,设计丰富多彩的课堂活动,提高学生在英语课堂的参与度,提升初中英语教学水平。基于此,以下对任务型教学在初中英语教学中的应用进行了探讨。

角色担当与专业发展——政治教学新手应关切的两个维度

现如今,教师与学生的双主体地位已成为共识。这使得教师的角色越来趋向于和学生一道成为探究知识的教学主体。对于政治教学新手来说,其角色应该是,努力做到立德树人,与学生一道追求知识,进而培养学生树立社会主义核心价值观。随着全球化的逐步发展,社会变迁,人们的世界观、人生观、价值观也随之发生变化。在此场境下,政治教学新手存在两个问题:一是社会主义理念的宣传教育不到位。政治课堂中的学生逐渐对社会主义理念的学习失去兴趣,甚至政治教学新手也对此淡漠。二是教师专业发展定位不够清晰。就目前的政治教学新手而言,在专业规划的构想中容易走"关注学生"前置,而"钻研教学"后置的急于求成的发展之路。政治教学新手应从两个方面着手定位更宽的发展路径。一方面要对自身的思想政治素养有所反思,反思就是提升。另一方面要明确专业教师发展的基本思路,要通过"实践—反思—再实践—再反思"这种专业发展范式,激发专业发展潜力。

新课程背景下中学数学教师观念及角色的转变

新课程改革绝不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是课堂教学方式、学生学习方式以及教学常规管理等全方位的变革。在这种大变革背景下，教师必须努力学习教育理论，转变教学观念，应该具有课程意识、学生意识、开放意识和问题意识。

有效运用课本插图进行地理教学

图文并茂是现行地理课本的一大特色。现行地理教材结构主要包括课文、阅读材料与活动。课文部由文字、图表组成。其中图表包括地图、统计图表、示意图、景观图、漫画图和史料图等，我们通常称其为插图。

提高数学课堂练习的有效性

数学课堂练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。有效的课堂练习能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还能培养学生的思维和综合实践能力。所以数学课堂练习是学生掌握数学知识和数学素养的重要环节，起着无可替代的作用。接下来，笔者针对课堂练习内容的设计谈几点认识：

开展创新教学,打造高效语文课堂

在初中语文教学中,教师要实践新课改的教学理念,改变传统的教学方法,采用创新的教学模式开展教学,使学生被教学内容所吸引,发挥语文创新思维,加深对课文的理解。在教学活动中,教师要加强师生互动,利用自身的语文专业知识对学生进行引导和启发,使他们掌握重难点知识,从而打造高效的初中语文课堂。

初中数学实施“乐学教育”的途径

乐学教育，是指教师加强教学的趣味性，激发学生学习的积极性，使学生由被动变主动，成为学习的主人，由一贯的“被动学习”变为“主动学习”，从而全面提高学习品质，提升学习成绩。简而言之，就是通过改进学生的学习方法，使学生学会享受学习的过程。这对于深化教学改革，提高教学质量，减轻学生负担，培养时代需要的具有创造性和进取精神的人才具有十分重要的意义。

浅谈初中道德与法治课的传统文化教学

中华文明绵延数千年，博大精深，在人类文明史上占有极其重要的地位。中华优秀传统文化根植于中国人的内心，潜移默化地影响着我们的生活方式、交往方式、行为方式、思维方式和价值观念，无论是引导学生学会做人做事，还是增强其文化自觉、文化自信意识，都必须学习、吸收中华优秀传统文化。

产生式教学策略与英语教学

在充满挑战和机遇的21世纪，英语显得尤为重要，因此选择一些新的教学策略提高学生的学习方法和效率，就成为英语教学一个重要的研究方向。在“少教多学”教学理念的指导下，我尝试应用了“产生式教学策略”，下面谈谈具体做法。

初中道德与法治课教学中的互动教学

初中教师在道德与法治教学中利用互动教学法,能够有效的激发学生的学习主动性,增强学生参与课堂学习的热情。但由于教师受传统教学观念的影响,在实施互动教学的过程中,不能站在学生的角度进行问题思考和引导,往往导致教学陷入被动状态甚至成为困境。本论文主要针对初中道德与法治教学中的互动教学来进行分析和探究,希望通过探究,能够帮助初中学生更好地掌握道德与法治知识的学习技巧,以提高学生的学习能力,培养学生的综合素质。

初中语文有效阅读教学初探

当前阅读教学的模式,一般是由老师提出问题,理清线索,再由学生通过教师的明示暗示,找出答案。这是由于教师只注重传授学生知识而采用的教学方法。而有的教师也曾采用其他可以发挥学生主体作用的教学方法,却出现了学生无法很好地完成阅读学习的情况。

我区中小学音乐教育现状与教学思考

随着素质教育的不断深入，音乐教育在学校教育中日益显示出重要的作用，我区音乐教育是在上世纪80年代发展起来的。由于西藏的学校大多位于经济、文化欠发达的农牧区，音乐教育仍然是学校教育中的薄弱环节，其在素质教育中的作用未能引起人们的足够重视。本文从我区中小学音乐教育的现状出发，对我区中小学音乐教育作一探讨。