拉萨市高中生物实验开展状况的调查与讨论

生物是一门以实验为基础的科学,实验教学贯穿在整个高中生物课程教学的过程中,是理论教学的前提,也是实现和完成教学目标的重要部分。[1]生物实验的开展可以提高学生学习生物学的热情,帮助学生理解课本的理论知识,培养学生的探究能力和创新精神,提高学生全面的科学素养。[2]为掌握拉萨市高中生物实验的教学现状,本研究以自编的教师问卷和学生问卷为主要研究工具,结合教师访谈和实地考察,

拉萨市高中生传染病预防知识及行为的调查与分析

了解拉萨市高中学生传染病知识的认知情况及预防知识水平,为学校开展有针对性的传染病防治和生活习惯教育及健康教育提供参考。通过调查发现拉萨市高中生传染病多发的原因主要是较差的卫生习惯和预防知识的缺乏导致。

基于中华民族共同体意识的西藏高中历史学业水平考试命题研究

中华民族共同体意识是近年来教育领域热议的话题,它强调在教育教学过程中,要注重培养学生的民族认同感和国家意识,促进各民族之间的团结和共同发展。西藏作为中国的一个重要民族自治区,其高中历史教育在培养学生中华民族共同体意识方面肩负着特殊的使命。学业水平考试作为衡量学生学业成就的重要手段,其命题质量直接关系到教育目标的实现。因此,本文基于中华民族共同体意识,对西藏高中历史学业水平考试命题进行深入研究,旨在为改进和完善命题工作提供理论支持和实践指导。

核心素养导向的高中英语词汇教学探究

随着教育的深入改革与发展,核心素养已经成为新时代教育的热点,也是教育所要追求的目标。在高中英语教学中,词汇教学作为学习英语的基础,对于整体的教学起到至关重要的影响。对此教师要能够在核心素养的导向下,创新教学方法,提高英语词汇教学的教学效果,促进学生全面发展。下面就以核心素养导向的高中英语词汇教学探究为中心进行探讨,为高中英语教师提供有益的理论参考和实践借鉴。

高中生物学情景教学策略探究

社会各界对教育的关注度越来越高,也促使着教育行业不断地优化和进步,并且国家对可持续发展的深入落实,对教育更是做出了创新性的改革。高中生物学虽然在理科综合中占据的比例不大,但是在实际生活中的运用还是非常多的。作为一门综合科学,实践性要求比较高,目前的高中生物学教学还是缺乏一定的创新性,学生的兴趣较低,教学水平不高。基于此,本文主要分析了问题情景教学的创设和实施,致力于提升学生的学习兴趣和学习质量。

高中英语教学中提高英语阅读能力的策略研究

众所周知,随着学生学习阶段的进一步发展,高中阶段的英语学习内容更多、要求更高,教师要明白高中阶段是整合和提升的关键阶段,对于学生的阅读能力以及素养也提出了更高的要求希望学生能够在掌握相关阅读知识的时候,也能够提高自己的阅读能力,所以教师应该清晰地认识到自己的教学责任,明确自身的教学引导角色,并且积极改善教学理念和教学方式。文章围绕着高中阶段英语教学情况进行了综合分析,致力于提出具体的教学策略,希望提高学生的英语阅读能力,为之后学科教学发展奠定良好基础。

新高考背景下西藏高中生职业规划教育现状及建议

随着高考改革的逐步推进,新高考管理模式扩大了高中生的自由选择权。为鼓励高中生向全方位和个体化方向发展,在高中进行系统性和常态化的职业规划教学就变得尤为重要。以西藏地区高中学校为例,各高中学校对职业规划教育并不重视,意识形态单调、师资队伍势单力薄等现状。根据我区的特点主要站在学校和老师的角度提出职业规划教育的对策建议。

核心素养视角下高中化学实验教学策略探讨

随着教育改革的深入,核心素养的培养已成为教育教学的核心目标。高中化学实验教学作为化学教学的重要组成部分,是培养学生化学核心素养的关键环节。本文首先分析了核心素养的内涵及其在高中化学实验教学中的重要性,然后从教学内容、教学方法、教学评价三个方面探讨了核心素养视角下高中化学实验教学策略,旨在为高中化学实验教学提供有益的参考。

浅谈西藏中学音乐校本课程开发的必要性

西藏本土传统音乐引进课堂、开发适合西藏学生的音乐校本课程已是势在必行,西藏部分中学学校已经在尝试并推出自己的音乐校本教材,但校本课程开发的重视度不够,投入力度不大,已开发的也不成体系。笔者就西藏校本课程的开发之必要性进行探索,并尝试着提出一些校本课程开发的原则,希望起到抛砖引玉的效果。

基于核心素养的高中学生语文思维能力培养初探

核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养,是知识、能力和态度等的综合表现,兼具个人价值和社会价值。在当今教育研究中,越来越多的人关注到核心素养对学生成长发展的作用。自党的十八大召开后,一些学者专家建立专门课题组启动研究。教育部全面深化课程改革,印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,研究构建大中小学生发展核心素养体系。《中国学生发展核心素养》研究成果发布,这一系列进程,一方面引起了人们对中国大中小学生核心素养发展的重视,另一方面也促进了教育课程改革的研究。在此背景下,也顺理成章地呼唤了基于核心素养的语文教育对高中学生语文思维能力培养的追求。

“四乐教学法”初探

“四乐教学法”就是指整个教学环节按照“乐教”“乐学”“乐考”“乐评”这个模式来进行的一种教学方法．这种教学方法有利于激发学生的学习兴趣，调动其积极性，让学生在宽松愉悦的环境下，以积极的心态投入学习，“想学”，“能学”，“学会”．“乐学”，让学习成为了一种期待。

钢琴即兴伴奏在中学音乐教学中的应用

钢琴即兴伴奏不仅是音乐教师必须掌握的专业技能,还是音乐课堂开展实践的重要工具。音乐课堂教学中进行即兴伴奏,能够营造良好的教学氛围,使学生快速进入到学习状态,并且能够增强学生的音乐韵律感,从而提升音乐水平。本文从钢琴即兴伴奏的定义和作用入手,分析钢琴即兴伴奏的必要性,并探讨如何更好的在教学中使用钢琴即兴演奏。

2023年西藏自治区高考地理学科分析

2023年全国高考地理甲卷试题命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实立德树人根本任务,遵循课程标准,依托高考评价体系,充分发挥教育评价育人功能,既落实“双减”政策导向,同时又体现考试选拔人才的重要使命。现结合2023年全国高考地理甲卷命题信息与西藏考生答题情况,对西藏2023年高考地理试题与考试相关情况作以下分析。

高中语文大单元教学设计优化探究

大单元教学是高中语文课程改革的重要内容,大单元教学的设计是提高学生掌握课堂知识的有效途径。因此,探究高中语文大单元教学设计优化,成为了高中语文教师重点研究的课题。基于此,本文首先阐述了高中语文大单元教学设计优化的意义,并结合西藏实际的教学情况,提出了几点有效的教学策略。希望通过本文的论述,能够为促进高中语文课程的有效改革与发展,提供参考。

探析高中语文文言文教学质量提升策略

文言文作为语文学科中的重要组成部分,是培养学生语文素养的重要途径。然而,由于文言文的语言特点和学习难度,许多学生在学习过程中感到困惑和困难,这部分占据的比重又比较大。因此,在进行文言文的教学时,教师要积极探究提升文言文教学质量的方法,采用合理的教学模式,调动学生的学习热情。

浅谈高中数学生活化教学策略

数学知识是来源于生活而又高于生活的,我们可以看到数学在生活中无处不在,数学与现实生活有着非常密切的关系。在高中数学课堂中运用生活化教学法,能够引发学生产生共鸣,通过生活化的学习场景,更为生动形象的理解掌握抽象的数学知识概念。教师要做到积极创新课堂教学模式,组织开展一系列多元化、丰富化的生活化教学活动,最大限度地提升学生知识实践运用能力。

多媒体在高中化学教学中的应用探究

随着新课程标准改革的不断深入,新的教学理念得到有效确立,而且在各个阶段的教学过程中,越来越重视对计算机多媒体技术的应用。一般来说,计算机多媒体技术在实际应用过程中,是会发挥出较为良好的作用。充分应用现代化教学方法,不但能够有效的提升学生的学习积极性,整个教学过程也会得到一定的优化,而且学生还能够处于相对真实的学习环境当中,是将传统的教法完全突破了,使得整个课堂教学效果会达到最好的状态。

函数图象法在高中物理教学中的应用策略

物理学是一门以实验为基础,通过对抽象物理概念和物理规律进行实验、验证,进而得到抽象理论知识的学科,而数学则是研究物理学时的重要工具,例如某些物理概念需要借用数学工具进行计算、表达、概括和整理。而一些物理知识在日常生产生活中的应用也需要数学知识帮助其实现。在高中物理教学中应用对数学知识的理解、记忆、运算和逻辑思维能力,可以帮助学生从更科学的角度学习物理知识、总结物理规律,提高应用物理知识的技能。基于此,本文对函数图象法在高中物理教学中的应用策略进行探讨,以供相关从业人员参考。

当雄山南燕麦栽培试验比较研究

燕麦作为高寒牧区一年生人工草地的主要饲料作物,其产草量高、品质好、抗逆性强,在畜牧业发展中具有举足轻重的作用,是高寒牧区枯草季节的主要饲草来源。但是在西藏,燕麦的生产一直处于较为落后的状态。试验采集了西藏两个地区的燕麦种子进行种植,并对其植物学性状、物候期、发芽率、生长高度、地上部分生物量以及营养成份进行比较和分析,发现燕麦生长性能好、产量高、营养价值丰富,是一种优质牧草,可在高寒牧区大面积种植推广,这对西藏高寒地区畜牧业发展、农牧民增收、生态环境保护均具有重要意义。

小组合作学习在高中地理教学中的应用探究

一、引言 小组合作学习是指在传统的课堂教学中,借助异质小组的基本形式,通过小组同伴的沟通与交流,以小组目标实现为标准,以小组总体成绩为评价、奖励依据的教学策略.随着我国素质教育的深入开展及高中教育的全面改革,依托于传统的讲授型教学模式对学生能力进行培养已经不再符合当今的教育教学理念.