论学校在西藏儿童养成教育中的作用

西藏儿童良好习惯的养成源于少儿时期的学校教育,学校对西藏儿童养成教育的功能作用主要表现在学校制度化的道德教育功能和学校日常生活中的道德教育功能,学校科学考核评价机制对西藏儿童养成教育的保障作用,学校应以家庭教育为依托,形成对西藏儿童养成教育的合力作用。

优化民族师范院校思想政治课教学初探

思想政治课是高校德育的重要途径,长期以来由于民族师范院校思想政治课教学模式僵化,教学形式单一,严重影响了德育的实效性。优化思想政治课教学应分别从加强课堂管理、丰富课堂教学内容,采用灵活多样的教学方法、学生实践及心理教育等几个方面着手,以尽快提高思想政治课教学质量。

拉萨师专学生厌学现状及影响因素分析

文章通过对拉萨师专1000名学生的调查研究,结果发现,从总体来看厌学情绪较为普遍,且已表现出明显的厌学行为;影响学生厌学的因素主要有学习方法、学习障碍、教学方法等,学习动力、人际交往、家庭与社会等因素也有一定程度影响。根据调查结果,在加强学法指导,开展教法改革,消除语言障碍,营造学习氛围等方面提出了应对措施,以解决拉萨师专学生厌学问题。

民族师范生厌学原因及对策分析

本文试从滞后的认识观念、中小学中形成的不良习惯的影响、学校不良学风及为师者自身素质的影响等方面分析拉萨师校师范生厌学的原因,提出了更新教育观念、教会师范生学习、优化教学方法、鼓励学生课外阅读和参加课外活动等改变拉萨师校师范生厌学的具体措施。

3～5岁藏族儿童心理理论能力的发展

本研究以58名3～5岁藏族在园幼儿为实验对象，试图探究藏族儿童心理理论能力发展的一般变化趋势，结果表明藏族儿童心理理论的获得和年龄发展趋势与国内外有关儿童心理理论发展的结论有着跨文化的一致性，但也存在重要差异。藏族儿童在5．5岁时才基本形成错误信念理解能力，较国内外其他儿童晚一到半岁；3岁以后能理解外表与事实的区别；4岁以后能同时理解自己和他人的信念；5．5岁掌握他人行为预测任务。藏族儿童的错误信念理解不存在显著的性别差异。

坚持和巩固马克思主义在西藏意识形态领域的指导地位

半个多世纪的西藏发展实践证明,马克思主义是引领西藏社会发展与进步的伟大旗帜。文章结合西藏实际首先从理论上通俗论述了指导思想只能是一元化而不能搞多元化,马克思主义指导思想地位源于历史和基于实践,然后进一步指出要毫不动摇地坚持和巩固马克思主义在西藏意识形态领域的指导地位。

西藏小学汉语阅读教学“对话”的审视与思考

《全日制民族中小学汉语课程标准》（以下简称《汉语课程标准》）中提出＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。＂这是一种新的阅读理念,又是阅读教学实践的新形态。这种理念体现了阅读教学应从传统的讲解为主上升为＂对话＂为主。

中华优秀传统文化在培育社会主义核心价值观中的价值

中华优秀传统文化的历史长河中积淀着许多丰厚的价值观滋养,是构成社会主义核心价值观不可或缺的思想源泉,为培育社会主义核心价值观奠定了雄厚的理论基础。培育和践行社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的鲜明体现。

美术教学设计思维顺序的模式探究

当前,部分美术教师采用灌输式教学方法,这种教学方法不利于发挥学生的主观能动性,也不利于学生的全面发展。该文采用文献资料法、逻辑分析法等,从美术教学设计缺陷的四个层次入手,分析美术教学设计的顺序,希望能有效提高学生学习美术的积极性,帮助美术教师提升美术教学水平。

从马克思关于人的全面发展理论反思中国教育

人的全面发展是马克思教育思想的核心内容,反思中国当前教育,就是在马克思主义教育思想的指导下,正确认识中国当前教育的弊端。教育者应从培养人的精神,以人的全面发展为根基,倡导人的个性发展等方面去反思中国的教育。

教师如何增添人格魅力

所谓人格，就是指人的性格、气质和能力等特征以及人的思想道德、情感、学识、素质的内在结构与行为表现的有机融合；所谓魅力就是一种吸引人的力量。可见，人格魅力就是以人格的力量吸引别人，获得尊敬。具有人格魅力是我们对理想人格的向往和追求，那么，我们教师该如何增添自己的人格魅力？我认为应注意以下几点：

藏族学生学习中学物理的思维障碍及教学对策初探

针对藏族学生学习中学物理过程中出现“学生厌学，教师厌教”的现象，笔者从认知的角度，探讨藏族学生学习中学物理的思维障碍及成因，提出相应的教学对策，以期对西藏地区中学物理教育、教学提供点滴参考。

互斥事件与对立事件的教学

概率是研究事件发生可能性大小的一门学科，应用十分广泛。互斥事件与对立事件是概率中两个比较重要且易混淆的概念，为了使同学们更好地理解与掌握这两个事件，并能灵活应用，我在教学中着重抓好如下几个方面：

两络时代西藏高校德育的挑战与创新

网络是一把双刃剑，其负面影响使西藏高校德育面临一系列新的挑战，网络时代下西藏高校创新开展德育势在必行。

论西藏地区中学生社会主义信仰教育内涵及意义

对西藏地区中学生进行社会主义信仰教育,是西藏地区教育工作者面临的严峻任务,教育工作者只有正确认识中学生社会主义信仰教育内涵,深刻理解对西藏地区中学生进行社会主义信仰教育的重要意义,才能立足于西藏教育实际,使西藏地区中学生社会主义信仰教育取得成效。

少数民族地区汉语课程资源开发中的问题与行动策略

少数民族地区在开发汉语课程资源的过程中,存在自身优势没有充分发挥,无法采取有效措施提高内部自身能力、中断的外部培训链条等问题。为此,在分析少数民族地区汉语课程资源开发中存在问题原因的基础上,从实现科研和教研的相互促进、将外生性培训链条进行梳理、对内生性培训进行加强等三个主要方面,提出了少数民族地区汉语课程资源开发中的行动策略。

对西藏高校班主任工作的思考

本文从西藏高校的学生的实际出发,从班集体的凝聚力、选拔培养高素质班干部队伍、从行为习惯和养成教育细节、注重学生个性发挥学生的特长、以激励原则激发学生、以公平、公正、公开民主原则对待学生等九个方面内容,对西藏高校班主任工作中班级管理和班主任应具备的素质进行了理论探析和实践探索。

短歌微吟 哀思千古——向秀《思旧赋》赏析

《思旧赋》是向秀为了悼念被司马光所杀的嵇康、吕安而作的一篇抒情短赋,其文并序虽只有寥寥几行,却寄托着作者对昔日友人的无限哀思和他作为一名士人不得不隐饰自己的情感而走向与政治合作的无奈.全文字字血泪,掷地有声,令读过者莫不为之慨然而叹,抑郁感怀.

高校学生党建工作新形式探索

根据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,结合毛泽东提出了"支部建在连上"的建党建军基本原则,我们提出并实践了"党小组建在班上"这一新时期高校学生基层党组织建设的新形式。并对此党建形式的一些具体的实践措施和实践经验进行了总结。希望为高校学生基层党组织的建设提供借鉴。