后进生转化教育点滴谈

后进生在每个班级中都是普遍存在的,其形成原因也是多种多样的,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的,因而是可以转化的。后进生的转化教育也是每位教师尤其是班主任工作的一项重大内容,下面结合工作实际,谈谈我在转化后进生教育中的点滴体会。

浅谈新时期班主任工作的四个激励

新课程改革对教师提出了新的要求,作为班主任,就更应当适应课程的要求,与改革同步对学生实施激励教育。一、竞争激励苏联教育学家拉斯捷宁说：＂企盼参加健康的竞争,取得优胜地位和领先地位,

家庭学校合作开展心理健康教育

随着社会和时代的发展,当前小学生的心理健康教育也逐渐引起了广大教育教学工作者以及家长的重视。小学时期是发展学生身心、促进儿童养成良好世界观、价值观、人生观的关键阶段,不仅需要学校的教育和引导,还需要家长的主动配合与支持。当前的时代发展在为人们的生活提供便利的同时,也为儿童的成长发展带来了很多不利因素,因此,教师要利用一切因素,团结一切力量,为儿童营造一个良好的成长环境,促进儿童的身心健康发展。

谈教师情感在课堂中的运用

列宁指出:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”学校情境中的教育教学活动,是人类一种特殊的认识活动。

转化差生的十个契机

钢铁工人炼钢铁很注意火候,农民种田很讲究时令,班主任转化差生要奏效,就要善于抓住教育的契机,因势利导。教育的契机较为复杂,它要靠教师的机智。根据自己的教育实践,我认为转化差生如果抓住以下十个契机,可收到事半功倍的效果。一、充分了解情况时。差生犯了错误,班主任就要对其批评教育。批评要实事求是。要做到实事求是地进行批评,就必须调查研究,掌握第一手材料。只有掌握了第一手材料,批评才不至于望风捕影、偏听偏信,批评才会有理有据、对症下药.了解情况,除了要掌握学生所犯错误的具体过程和内容外,还应了解学生的个性特点。对不同的个性,批评的时机和方式方法也应有所不同。二、师生关系融洽时。教师对差生的批评要以师生关系融洽为前提。师生关系融洽。

体态语对英语课堂的重要性

体态语，是指教师的眼神、表情、动作、手势等语言因素。即使有了现代化的教具和科学化的教材，如果缺乏体态语的配合，课堂上师生的信息交流仍就变得不够完全。教师的体态语在英语课堂教学中对学生的注意力影响是一种隐性力量，恰当地运用体态语对提高课堂效率起着非常重要的作用。