和谐教育——素质教育的新解读

素质教育的本质在于受教育者的社会适应能力的提高。在构建和谐社会过程中,强调素质教育中的人与社会间的和谐教育,有助于把握素质教育的内在本质,并为素质教育的具体实施提供方向性指导。

非智力因素在教学中的作用

挖掘非智力因素的作用，首先应注重研究对象是“人”，教师的工作对象是少年向青年过渡的学生。要当好“工程师”，就要熟悉自己的教育对象，就要熟悉他们的心灵特点，了解他们的兴趣、情感意志、性格、信念等等。

作文凤头豹尾之二十八法

写文章向来有“风头、猪肚、豹尾”（元文学家乔梦符语）的说法，意为“起要美丽，中要浩荡，结要响亮”。文章的中间部分，是主体，言之有物，内容丰富、充卖饱满，即可标为“猪肚”。“猪肚”之于文章的重要作用，自不待言。然文章的头、尾也不可轻视。有教师总结出考试作文得高分的“五个一”。“一个引人入胜的开头，一个耐人寻味的结尾”并列其中（勇“三个一”是：一个靓丽的标题、一个点明中心的句字、一个干净整洁的文面），这种提法有道理。

寓爱国之情于语文教学之中

语文教学，是整个教学的前提和基础，人们称它是工具课，学生在本学科的受益和提高是潜移默化的。因此，语文课中对学生进行爱国主义教育，是义不容辞的责任，也是素质教育的首要前提，是创新教育的根本点。