基于实战的金种子孵化模式的跨境电商人才培养——以上海市振华外经职业技术学校为例

电子商务作为外贸新业态,发展迅猛,但是也面临着跨境电商人才严重不足的问题。中职学校的贸易类专业在迎合贸易转型的同时,可以着力为中小跨境电商企业培养相关人才。文中结合实例,探讨和介绍了基于实战,通过校企深度合作,引导学生在真实场景中,完成真实的任务或项目,继而提升职业技能和素养,是中职学校跨境电商人才培养的一条有效途径。

上海浦东新区职业学校专业建设的目标和任务探析

当前,上海浦东新区的经济体制改革、经济结构调整和对外开放的发展进入了前所未有的新阶段,这些新的变化给教育,特别是与经济和社会紧密结合的职业教育带来了新的机遇和挑战。提出了当前职业学校专业建设的目标,并围绕具体目标,阐述了加大专业结构调整力度、深化课程体系改革、加强师资队伍建设、进行校内外实训基地建设、提高职业学校服务地方经济和社会发展能力等具体任务。

关于中等职业学校数学课堂教学策略的探索与实践

在中职学校数学课堂教学中,合理有效的数学教学策略,包括根据不同专业需求灵活处理现有教材中的教学内容,合理有效的教学设计,适合学生的教学方法、途径与教学评价等。教学策略对优化课堂教学过程、培养学生的学习兴趣、提高课堂教学效率起着重要作用。

破解职业学校发展制约瓶颈的三大密码

职业学校发展综合竞争力取决于办学内涵和发展特色。伴随着上海浦东的开发开放，本地职业学校应该思考“以质量求生存，以特色求发展”，前瞻性谋划“以竞争求生存，以服务求发展”的战略思路，紧紧把握学生为本、质量为本、服务为本的办学理念。振华职业学校在实践探索中，逐步找到了形成核心竞争力的三大密码：一是根据区域产业需求打造专业，大幅度提高服务区域经济的能力；二是开展国际化办学，引进先进的办学理念和教学标准；三是举办创业园区，建立人才孵化基地。立足区域经济发展需求思考和打造学校专业特色，逐步建设形成了财经商贸类、旅游服务类、信息技术类三个专业群共12个专业，改革和创新人才培养模式，建立企校联合培养人才的新机制，为浦东区域乃至整个上海地区培养有较高素质的一线技术技能型人才。

多模态视角下的英语角构建--基于中职学生英语能力的实践研究

文章以中等职业学校学生为研究对象,以多模态教学理念为指导,探讨了在英语角构建中融入多种语言输入和输出方式,促进学生英语能力全面提升的实践研究。通过对实验组和对照组的比较分析,揭示了多模态英语角对中职学生英语学习的积极影响,为英语角的设计和实施提供了有益的参考。

寻找迷失的自我——焦点解决短期治疗应用于中职生自我同一性问题辅导

一名中职男生从班级中最受欢迎到备受孤立,从非常自信到封闭自己,逐渐迷失在别人的评价中,情绪低落,对未来迷茫,因此求助心理教师。心理教师对其进行评估,发现其自我同一性处于扩散状态,采用焦点解决短期治疗对其进行干预,帮助学生找到“自我”,重塑在校生活学习的信心。经过六次心理辅导,学生逐渐清晰地看到自身资源,找到对自我的掌控感,自我同一性从扩散状态改变为延缓状态,取得良好效果。

思维导图在中职生英语阅读学习潜能开发中的实践探究

依据相关研究成果与教学实践经验,从多个角度分析思维导图在开发中职生英语阅读学习潜能中的重要价值。分析当前中职英语阅读教学存在的问题。结合教学实例,提出优化思维导图在中职生英语阅读学习潜能开发中的应用,即结合课前文本预习,做好课中精读学习,提升阅读记忆深度,开展思维导图设计探究活动。

职业教育教师培训系统化设计研究

教师培训在当前我国职业教育发展中备受关注,国家、地方和学校都采取了大量行动,但效果并不理想,其中一个重要的问题是,教师培训缺乏基于能力发展的、整体的、长期的系统化设计。基于这一判断,文章从实然层面理清了教师培训系统化缺失的问题,从理论层面探究了教师培训的系统化设计方案,并从现实层面澄清了系统化设计的实施条件。

小议职业院校化妆技能比赛中三种“角色”的专业素养及其培育——以全国职业院校技能大赛化妆项目为例

全国职业院校技能大赛每年举办一次,上海中职技能的"星光计划"大赛也每两年举行一次,它们是对职教专业教师技能教学水平高低的比武场,充分展现了职校师生的高超专业技能。在化妆项目的比赛中,指导教师、参赛学生和化妆模特三者是赛场的重要角色,他们分别是"幕后英雄"、"真心英雄"和"登台英雄"。本文着重分析这三个角色应具备的基本素养,旨在总结指导参赛经验,为其他老师指导学生参赛提供参考和借鉴。

基于B+树的多媒体教育资源层次化索引模型

为了能够在海量的多媒体教育资源中快速且准确地检索出所需要的部分,提高教育资源利用率,设计一种基于B+树的多媒体教育资源层次化索引模型。首先对多媒体教育资源属性进行判断,并对数值型资源进行标准化和离散化处理,然后利用B+树建立其索引以及索引库,最后设计相应的检索算法,完成资源查找。结果表明:与R树索引模型、四叉树索引模型、多哈希表索引模型、网格索引模型、B-树索引模型相比,所设计的索引模型占据存储空间最小,检索时间最短,NDCG值较高,综合表现好。

以赛促教 提升中职学生核心素养——以中职ERP沙盘模拟企业经营竞赛为例

为贯彻落实党的二十大精神,推进实施新修订的《中华人民共和国职业教育法》,各中职院校在新课标理念的指导下设计开发课程,研发模块化、系统化的实训课程体系,形成综合育人新模式,以提升学生核心素养。上海第二工业大学附属浦东振华外经职业技术学校开设的ERP沙盘模拟企业经营对抗训练是面向财经商贸类专业学生的实训项目。其涵盖会计、市场营销、物流管理等方面的知识,是一门综合性很强的实训项目,对学生的理论知识和实践能力都提出了较高的要求,旨在通过企业模拟经营竞赛的方式强化训练学生的职业素养和专业技能,提升学生核心素养,助推学生全面发展。

中职实施专业教学标准的关键要素与策略探究

中职专业教学标准是指导中职学校课程与教学改革的核心文件。专业教学标准的实施受诸多因素的影响,其中观念转变、师资队伍建设、学生参与、教材开发、教学管理、教学配套设施、校企合作是关键要素。为了更好地实施专业教学标准,可以采取以下四个策略:完善教师激励制度,促成教师观念转变;建设"双师型"教师队伍,全方位提高教师胜任能力;坚持示范引领与校本特色相结合的教材开发;优化专业教学条件,完善校企合作机制。

关于上海市中职国际商务专业任务引领型课程实施的思考

任务引领型课程是当前上海市中职课程改革的主要内容，如何在国际商务专业教学中实施任务引领型课程是专业教师最困惑的问题。了解课程改革背景和内容，分析任务引领型课程的主要特征和课改过程中的主要问题，从理论角度、实施方法、实施保障等方面进行分析和研究，对国际商务专业教学中任务引领型课程教学实施提出具体建议。

中职毕业生就业对策的思考

中职学校的培养目标就是培养符合市场需求、用人单位满意的合格的毕业生。中职学校毕业生的就业教育是学校职业指导的一个重要的课题。中职学生年龄偏小,理解和接受能力相对欠缺,适应社会能力较弱,针对中职毕业的就业观与择业观,及对社会的不适应性,提出相应的解决措施和就业对策,以使中职毕业生能在自己的工作岗位上取得长足的发展。

计算机学科项目教学实施研究

职业学校的教师们在教学实践活动中,尝试运用项目教学法,使学生能"学有兴趣"、"学有乐趣"、"学有成效",项目教学法彻底改变了传统教学的三个中心,变"以教师为中心"为"以学生为中心",变"以课本为中心"为"以项目为中心",变"以课堂为中心"为"以应用实际经验的实训基地或生产工场为中心"。

职业学校建设“创业孵化基地”的思考

建设"创业孵化基地"是职业学校促进学生就业、创业的重要举措,对深化校企合作、提高学生就业质量、推进学校教学改革有积极意义,其中做好"创业孵化基地"教学设计是关键。为保证基地的有效运行,职业学校必须建立组织运转、准入选拔、基地管理、引资互惠等运作机制,并在政策、经费以及学校自身软硬件条件方面予以保证。

引导文教学法在化妆技能教学中的运用

引导文教学法是德国职业教育和培训广为采用的一种教学方法,强调培养学生独立学习、计划、实施和评估能力。在化妆专业课中采用引导文教学法,可分7个步骤,即布置任务、收集资料、制订计划、作出决策、实施计划、检查成果和评估反馈。实施引导文教学法,设计引导文是前提,教给学生学习的方法是重点。

浅谈引导文教学法在化妆技能教学中的运用

引导文教学法是德国职业教育和培训广为采用的一种教学方法,其特别强调培养学生独立学习、计划、实施和评估的能力。本文从化妆专业课的教学实例分析着手,详细介绍了引导文教学法实施的三个阶段七个步骤。

学业不良学生的心理分析及教育原则

前苏联教育家巴班斯基指出:所谓学业不良学生就是指那些比其他学生花更多的时间和精力,才能达到掌握知识技能的某种水平的学生.其外在的界定标准是看其实际学习成绩是否明显低于从其能力看应达到的水平.学业不良学生在各类学校中尤其是中小学教育中,都占有一定比例,而且对所在集体和周围个体带来影响.通过对不良学生的心理进行分析,我们才可以真正做到"因材施教".