新教材背景下的单元教学设计研究——评《统编版高中语文单元教学指南(必修下册)》

统编语文教材在编排结构、选文内容、文本注释、学习活动等方面都有了较大的变化和创新,不仅深刻把握了语文学科的特点和规律,也充分契合了新课标的理念和要求。在教学中,如何既适应新教材的特点,又发挥自己的创造性,实现教学目标和效果,成为一线高中语文教师亟待攻克的课题。复旦大学出版社于2021年出版的《统编版高中语文单元教学指南(必修下册)》一书正是立足统编高中语文教材,从单元教学设计的角度对这一课题的回应。

高中地理实验探究活动的设计策略

实验探究活动设计是高中地理教学设计的重要环节。实验探究活动作为实际操作环节,能促使学生迁移应用课本中知识,让学生深入学习和理解相关的地理现象,提高理解能力,培养地理核心素养。

高中历史支架式教学模式应用探析

所谓支架式教学,是指教师在教学过程当中为学生的学习提供基本方法和简单的流程,让学生应用合适的方法和步骤进行学习,逐步引导学生深入理解知识。在支架式教学中,学生可以在教师提供的学习线索及方法的引导下,发现历史知识的重点和难点,并且通过自主学习,有效地解决学习问题,完成知识建构。支架式教学模式体现了学生的主体地位,教师在历史教学当中要密切结合学生学情制订教学计划,让学生在支架式教学的引导下,更有针对性地进行知识探索,使学生全神贯注地投人历史知识的探究中。在支架式教学模式下,学生可以更好地理清历史知识的逻辑关系,提升历史综合能力。

一道“曲线”试题的解法与延伸

高考数学重视创新命题情境,近年来一些具有数学文化背景的“曲线”试题频频出现高考或各地模拟试卷中,不仅考查了相关数学知识和方法,而且浸润数学文化,很好地展现了数学结构与和谐之美.下面就一道以“四叶草”为背景的试题从解法到延伸推广进行探析.

一道解析几何试题的解法与推广

2023年3月江苏省八市和浙江省9+1联盟学校2023届高三第二次调研测试的第21题是一道颇具探究价值的优质试题,本文在对该题进行解答的基础上,对试题进行推广探究,进而得到相应的结论.1试题呈现已知椭圆E:x^(2)/a^(2)+y^(2)/b^(2)=1的离心率为√2/2.

信息技术促进高中数学高质量课堂构建研究

信息化时代,高中数学教育也迎来了新的挑战和需求。为了激发学生的学习热情,并使他们更积极地参与各种教学活动,进而达到良好的教育目的,高中数学教师需要积极运用信息技术进行教学,持续提升教育的有效性。借助电脑软件、网络资源等信息技术手段,学生能够更直接地了解数学观念,并对其进行有效的学习。基于此,文章旨在探索信息技术如何促进高中数学高质量课堂的构建,以增强学生学习数学知识的主动性和学习动机,进而提高他们的问题解决能力。

群文阅读模式在散文教学中的应用与研究

散文,语言优美,情感真挚,具有较高的审美价值。指导学生鉴赏散文,有助于学生接受美的熏陶,提升阅读水平,发展审美能力,培塑道德观和价值观。对此,可以组织学生参与群文阅读活动。群文阅读,是师生围绕某个特定的议题选择一组文本,在集体建构中达成共识,实现合作探究的学习目标。在群文阅读中,学生可以更好地自主建构,深入了解散文的特点,提升探究能力和鉴赏能力。

浅谈政治生活模块教学中学生法治精神的培养策略——以《民主监督:守望公共家园》为例

当前我国中学生法治意识淡薄,法律知识学习又缺乏系统性,法律运用能力更是不足,极易受外部消极因素的影响而走上违法犯罪的道路。对于中学生来说,培养其法治精神关系到高中政治学科素养中的法治意识目标的达成,关系到他们能否成为现代合格公民,关系到我国全面推进依法治国战略的有效实施。作为高中政治教师应在课堂教学中采用恰当的教学方法,适时培养学生的法治精神。

高中政治课堂教学中学生思辨能力的培养

思辨能力作为学生思维素养的核心构成部分,它对学生学习与成长具有重要影响。本文主要探究了在高中政治教学课堂中培养学生思辨能力的几个具体措施。

也谈英语教学中学生主体地位的体现策略

新颁布的中学英语课程标准关于"教学中应注意的问题"部分指出,英语教学过程中,教师要始终体现学生的主体地位,应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。因此,英语教学中体现学生主体地位是实践新课程标准的基本要求。

浅析中学生素质教育的主体性问题

素质教育是上世纪80年代以来我国教育改革中所倡导的一种新型教育理念。而在中学生素质教育过程中,我们必须紧紧围绕素质教育的对象主体,明确主体对象的素质构成,把握素质教育的基本原则,优化素质教育的方式方法,才能达到培养中学生主体全面发展的基本品质和能力的素质教育目标。

浅析高中物理教学中学生学习动机培养

物理在高中阶段占据了极为重要的地位,学生们熟练掌握物理相关知识即是教学大纲及考察标准的要求,同样也是学生科学认知世界的客观需求。高中学生经过初中阶段的学习对于物理相关知识已经具备了初步了解,但是高中物理的难度要远远大于初中物理,很多初中物理成绩比较好的学生在高中阶段仍然遇到了很多学习困难。很多中学学生的物理学习动机仍然停留在考试取得好成绩、获得家长和教师认可、赢得同学们的尊重等等,这些学习动机使得学生们对物理学习缺乏主动性,学习意志力并不坚定,遇到困难后非常容易退缩,不愿意更加深入地探究物理知识。本文主要对高中物理教学中学生学习动机的培养进行简要研究,尝试运用更多方式培养学生形成正确的学习动机。

高中语文教学中学生文学底蕴塑造例谈

随着新课程改革的深入开展和人们对 素质教育的深入认识,人们越来越意识到提高学生 素质的重要性,从而导致教学的重点逐渐地转移到 了素质教育上。就高中语文来说,塑造学生的文学底 蕴,是提高学生语文素质的重要途径。但是,在教学 实践中我们发现,高中生所具有的文学底蕴和理论 上要求的还有很大差距,亟须在语文的课堂教学中 对学生的文学底蕴进行塑造。

素质教育观下的中学数学教学

素质教育倡导把以学生发展为本作为学科教学的基本理念,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,形成积极主动的学习态度,在获得基础知识和基本技能的同时,学会学习,形成正确的价值观。数学教育目的就是让每个人能掌握有用的数学,从数学教育中尽可能多的得到益处。数学教师作为素质教育的具体实施者,应深刻领悟素质教育思想的精髓,在观念和行为上积极转变,从研究教数学的方式转变为研究学数学的方式。

探索高中物理知识与生活的有机结合

物理知识源于生活,与生活有机结合的物理教学,要求教师依据教学目标、学生的生活实际、学生认知特点以及现有水平等,通过一些生活中的知识,引领学生在物理学习中抽象地建立起物理知识体系,帮助学生快速地理解与掌握知识技能,创造性地解决问题,攻克物理知识学习的难关,感受物理知识的现实意义.基于此,本文以高中物理教学为例,主要以高中物理知识与生活有机结合为原则进行分析,以备一线教育工作者分享交流之用.

核心素养视角下高中政治有效性教学探究

在高中政治课堂渗透核心素养已成为教师教学工作的主要内容。面对新时代对人才的新要求,教师要在了解学生情况的基础上,提升教学活动的针对性和科学性,实现高中政治课堂的有效性教学。在新时代、新理念、新要求的影响下,高中政治教师需要重点解决以往教学中存在的过程探究性弱、趣味性低、难以吸引学生注意力等问题,基于对问题的精准把握逐步推进教学工作的优化与调整。

一道双曲线试题的解法与推广探究

双曲线是一种重要的圆锥曲线,在近年高考或各地模拟考试中,以双曲线为载体的圆锥曲线解答题考已成为数学命题的一大热点,体现了高考命题者对双曲线内容的青睐.下面对一道高三双曲线联考题的解法和结论推广进行探究,供参考.

三角函数y=Asin(ωx+φ)对称轴的应用

函数y=Asin(ωx+φ)是由正弦函数y=sinx复合而成的,令ωx+φ=kπ+π2(k∈Z),可得y=Asin(ωx+φ)的对称轴方程为x=kπ+π2-φω(k∈Z)。利用类比可得函数y=Acos(ωx+φ)的对称轴方程为x=kπ+π-φω(k∈Z)。下面通过典型例题谈谈如何应用三角函数的对称轴解题。

基于项目学习理论的化学平衡教学研究

化学平衡的思想贯穿于高中化学学科内容的始终,因此针对高中化学平衡内容的教学,教师应从培养学生核心素养这一角度出发。在新课标要求的指引之下,高中化学平衡内容教学更需要循序渐进,并且注重学科素养的融合,为学生打造平衡思想的知识体系。文章根据项目学习理论,在分析近几年全国理综化学试题中有关考察内容的基础上,阐述了化学平衡内容下“氨的前世今生”“氧化还原反应平衡移动”的项目教学设计思路,并提出了项目的几个教学目标、评价目标,力图借此提升学生对化学平衡内容的学习水平。

高中英语教学中读后续写策略

随着高中英语改革的推进,英语读后续写教学活动开展的成效越来越显著。在实际教学阶段,教师需要注重发展学生的读后续写能力,使得学生更好地适应高考的具体需要。读后续写是当前我国高中英语课改背景下衍生而出的一类新型教学法,这种教学方式是高考考察的重要题型,将写作和阅读教学模块更好地融合,考查学生的阅读理解能力。基于此,本文主要就高中英语教学中的读后续写活动开展的重要性与策略进行以下几点分析,以供参考。