采用读写结合方式培养学生的写作能力

新课标明确指出在落实初中写作教学任务的时候,教育者应该从写作、阅读、口语等角度出发,将听说读写有机结合,读写结合的重要性可见一斑。教学实践中,宜从教材文本、课外资源切入并以此为平台,并积极调动学生之间的团队协作功能,通过读与结合的方式培养学生的写作能力。在初中阶段,读写结合是一个非常重要的教学环节,利用读写结合的教育模式,教育者可以帮助学生培养阅读的兴趣,进而提升学生的写作能力。

高中地理新教材的教学重点

现行普通高中地理新教材的教学目标，是构建具有现代教育理论的课程结构，全面推进素质教育。作为高中地理教师，应进一步解放思想，开拓思路，不断进行教学创新，转变学生学习方式。高中地理新教材教学在注重地理知识传授的同时，应改变以往学生机械学习，死记硬背地理知识的状况，突出学生的自主学习，逐步培养学生搜集、处理地理信息、分析理解地理问题及再学习再提高的能力。

面对高中数学学困生的反思

面对学困生，很多教师表现出一种惰性，只是责备、抱怨、无奈……作为教师，转化学困生不仅是我们的工作要求，更是一份责任。教师首先要树立信心，要以真诚的爱生之情，激起学困生的情感浪花，取得他们的尊重和信任，从学习兴趣出发，因材施教为他们设计学习方法，要切实了解学困生学习数学受阻的原因，以期加强针对性的教学，提高学生的数学成绩。

刍议语文生活化的点滴体会

语文教学以课堂为窗口，引导学生到生活中去拓展视野，广收博取，充实头脑，荡涤灵魂，培养学生在生活中学习语文的良好习惯，提高学生语文素养。

主角

是谁对我说 天上繁星闪烁 点亮那一颗 需要动听的歌