数学应用题存在的教学障碍及解决途径

本文从问题设置、探究能力、趣味性三方面阐述了小学数学课堂教学中,应用题教学面临的障碍,并通过丰富问题设置形式、营造探究氛围、提高课堂趣味性等方面提出解决对策。

以读为本,落实听说读写训练

语文教学是否上出语文味，关键在于引导学生如何学习和运用语言文字。语文课本里的字、词、句、段、篇是对学生进行听说读写的凭借，而听说读写的能力，要靠反复的训练才能形成。其中“读”是重点，“写”是难点。