谈中学数学教学中的“变式训练”

数学教学中的“变式”，主要是指对例题、习题进行变通推广，使学生在不同角度、不同层次、不同背景下重新认识．在中学数学教学中进行“变式训练”很有必要，“变式训练”符合教育规律，利于培养学生的多种能力，提高教学效率．

农村中学数学课堂教学策略

我是农村中学一名普通数学教师，这里没有现代化设备，教学手段还是“一支粉笔、一块黑板、一张挂图”的传统教法。我认为在农村初中数学课堂教学中存在着一些问题，主要是教师没有充分地调动学生的主人翁精神和学习积极性。为了能挖掘课堂教学的潜能，全面展示知识发展过程，并发挥学生的主体作用，充分调动学生参与教学的过程，让全体学生能在躬行的探索中理解知识，掌握方法以感悟数学思想，适当地改变教学方法是必要的。

注重人文情感渗透 促进语文有效教学

语文很重要。语文,它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具,而且还承载着丰富的情感、深邃的思想和人类社会绵绵不绝的文明。语文学科不仅是工具学科,而且对形成人的品格、底蕴,培养人对社会的责任和今后终身教育的能力起到重要的奠基作用。语文很受伤。当前教育重＂分数＂轻＂素养＂的不良风气仍然盛行,我们的语文教学逐渐失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,大家每天做着为分数而疲于奔命的转磨活。笔者认为,要改变面目可憎的教学现状,当务之急,我们唯有重视并全面思考语文学科＂人文性＂的深刻内.

数形结合在初中数学解题中的应用

数形结合就是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”“数形互助”使得复杂问题简单化，抽象问题具体化．

写作文评语的原则和手法

作文教学一般过程是命题——指导——批改——评讲。作文'评语'作为批改一环的重要组成部分,它是教师对学生的作文进行反馈、施以调控的有效手段。有人说,评语,点燃学生心灵的火花;也有人说,评语,师生思想交流的窗口。我说,写好评语,你的作文教学就成功了一半。然而,作文批改的现状却不容乐观。有些教师理念落后,做法僵硬,要么评语成了标签,要么评语用分数代替。有些教师一味模仿,追求'热效应',不顾及实际,操之过急地放羊,热闹闹地完全让学生写评语,不加以指导。在素质教育的今天,教育面向现代化、面向世界、面向未来,形势迫切要求我们教师实事求是,探索创造,推进语文教学改革。几年来。

中语参中旬刊，我永远的牵挂

与《中学语文教学参考》结缘，是我大专毕业登上讲台的第三年。在一位老师的指点下，我成了《中学语文教学参考》的追随者。2009年，我申报了一个县级初中语文教研课题。在查找资料时，我把订阅的中语参从书橱中翻找出来，一年年的期刊，十几年的累叠，完好无损，抚摸一本本，深感温暖亲切。自2010年《中学语文教学参考·中旬》创刊到现在，我接到每一期杂志，都犹如欣赏一路风景，无限春光尽收眼底。

假借——让语文教学有趣有效

一、借水行舟【本义】指趁势行事。同“借水推船”。好的语文课堂总会彰显开课和结课的艺术魅力。曾经一度沉醉于余映潮老师的《例谈阅读教学设计的诗意手法》，余老师那充满智慧的诗意教学手法，可圈可点。可学可仿。余老师在教学《律诗二首》时。是这样导入的：