潮汕地区中学立体化教材建设调查思考

借助问卷调查的方式,对潮州市、揭阳市、汕头市等几所学校进行立体化教材建设情况的调查,了解现状,提出进行立体化教材建设的几点建议。

基于DOK模型的课堂设计实践研究

深度学习是一种有意义的学习方式,强调学习的批判与反思,注重知识的整合与建构,重视模型认知与证据探寻,面向问题探究与解决。DOK(Depth Of Knowledge,知识深度)模型指向评估问题设计和任务与活动设计体现的思维深度,旨在发展学生认知水平,促进深度学习,提升学科素养。文章对基于DOK模型的课堂设计实践进行了探究,以期为相关教育工作者提供参考。

浅析语文学科核心素养培育的有效策略

根据立德树人的要求,语文课程教学中强化人的学科素养培育,需有效落实“核心素养”教学,而学科核心素养的提高离不开学生阅读力的提升。阅读力主要体现为个性化的阅读实践和方法,读者需学会发挥文本线索的指导价值,要学会找准情境,以此来解读文本。而“思维发展与提升”正是语文学科核心素养的重要内容,也是提升阅读力的有效途径。

“翻转课堂”冲击下高中化学适合教育的思考

在新兴起的"翻转课堂"等教学模式的冲击影响下,怎样更好地汲取"翻转课堂"的精华,让其本土化,更好地为学生提供适合的教育的几点思考。

保持时间和存储负荷对工作记忆广度的影响

为了验证工作记忆广度有限性的两种假设,即资源共享模型和记忆消退说,同时探讨存储负荷对工作记忆广度的影响,实验要求被试完成工作记忆广度任务.结果发现:存储负荷有显著的主效应,保持时间有显著的主效应,但保持时间的主效应表明工作记忆广度任务中信息的遗忘不是记忆的消退.

珍爱生命 放飞梦想

【活动意图】“生命如夏化之绚烂”，这是涛人泰戈尔对生命的诗意赞美，但在现在的青少年中，对生命漠视的现象越来越多。中学生正处于青春期，心理不够成熟，感情比较脆弱，

动物细胞培养问题研究

动物细胞培养是人教版高中生物选修3中的内容,具有一定的抽象性。在教学中,应以问题为线索,提出动物细胞为什么会贴壁生长,所有离体培养的动物细胞是否都贴壁等5个问题,并对问题给出专业性解答,这对拓展和延伸相关知识,促进学生思维具有明显的借鉴作用。

新课标背景下的高中英语词汇教学探究

高中英语新课程标准明确规定,词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分。然而目前大部分学生对于高中词汇就只会死记硬背,效率低下。本文对其现状进行分析,并探究可行的词汇教学和必要的策略指导,促进语言的输入和输出,提高学生词汇学习的效率。

“地质构造与地表形态”导学案

一、锁定目标 了解常见地质构造类型及其形成的地貌。 二、新知存盘 1．地质构造的概念及分类：由（1）运动留下的“痕迹”。地震构造可分为（2）和（3）两种形态。

基于培养科学思维的问题创设——以“神经调节和体液调节的关系”为例

通过"特殊到一般""点-面-点""逆向"三种思维对"神经调节和体液调节的关系"的三个教学环节进行问题设计,浅谈如何通过问题创设这一策略来培养学生的科学思维品质,落实学科核心素养的培养。

创设教学情境,促生物学有效课堂形成

基于学科核心素养,结合高中生物学教学实例,例谈借助生活、科学史及科研实践进行情境创设,以促进生物学有效课堂的形成。

理解“重心”意 巧解相关题

一、地理学中的“重心”及应用 “重心”的概念源于力学，是指在区域空间上存在某一点，在该点前后左右各方向上的力量对比保持相对均衡。美国学者沃尔克（F·Walker）于1874年首先将这个概念使用于人口，如果把地区人口分布形象地理解为人口分布图上具有确定的点值和位置的散点群，则在平面上全部力矩达到平衡的支点就是人口“重心”。

“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的改进

通过用草履虫或小球藻代替酵母菌、用5%的葡萄糖溶液代替培养液等有关措施,解决了实验中多项干扰问题,使实验操作简单化,有很强的可操作性,提高了课堂教学的有效性。

高中生学习策略调查研究

目的了解高中生学习策略的使用情况,为有针对性地对其进行辅导提供参考。方法运用中学生学习策略量表对高中生的学习策略进行问卷调查。结果从高一到高三,学生的学习策略水平没有表现出随年级增长而升高的趋势,高一年级学生在各分量表上的得分较高。态度和动机策略与年级有关。不同学习成绩的学生在学习辅助分量表上的得分差异无统计学意义,在其余分量表上的差异有统计学意义(p<0.05或p<0.01)。女生在动机、焦虑、学习辅助和自我测试分量表上的得分高于男生,差异有统计学意义(p<0.05或p<0.01)。结论高中生的学习策略使用情况存在年级、性别及学习成绩差异,需要教育者根据不同情况给予相应的帮助。

“南风效应”对教育的启示

法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和Et丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。

Google Earth辅助区域地图教学的策略探究

Google Earth是当前教育界广泛运用的一款软件,它蕴含海量的数据能够进行地理位置的浏览、位置定位、不同图层地标的添加、制作地图、查看与制作三维地图等。文章将Google Earth运用到区域地图教学中,并且基于Google Earth提出区域地图教学的一些策略。为将区域地图教学策略加以运用,文章也列举了教学实例,将提出的教学策略进行应用。

高中语文有效教学探微

还"语文"之本色,固"教学"之本源,才能提高语文教学的有效性,实现语文教学的良性发展。分析了高中语文有效教学的方法,提出了相关的提升效率的措施:教师应注重教学理论和专业知识的储备,语文教学要有"自己"的味道。从而有效提升高中语文的教学效率。

高中生物学与其他学科之间的触类旁通

在高中生物学教学过程中会遇到多种多样的问题，有时候如果仅盯着手中的教材和教参可能无法很好地给学生解释；利用物理、地理、化学和数学学科的观点和知识来解释生物学的一些问题，可得到事半功倍的收获。

基因工程中的单酶切与双酶切

在分子生物学实验中,一般都会使用两种不同的限制酶同时处理目的基因和载体,以防止目的基因和载体出现自连或反向连接的现象。本文举例说明如何采用两种不同的限制酶来构建一个dsRNA的载体。

如何记忆高中生物学知识

本文归纳了有效记忆高中生物学知识的联想记忆法、诗句记忆法、谐音记忆法和顾名思义记忆法,并分别列举了实例。