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听说考试之角色扮演题的应试策略
1
作者
苟潇
《广东教育(高中版)》
2011年第1期33-33,共1页
在听说考试的三大部分中,角色扮演部分最让考生头痛:视频部分只播放一遍;随后经过三问,间隔时间较长,做了一两道题目,到五答需要视频部分内容时,很可能早已忘光;回答问题时,没有问题提示,不能通过问题的提示去回答问题,而且...
在听说考试的三大部分中,角色扮演部分最让考生头痛:视频部分只播放一遍;随后经过三问,间隔时间较长,做了一两道题目,到五答需要视频部分内容时,很可能早已忘光;回答问题时,没有问题提示,不能通过问题的提示去回答问题,而且角色扮演部分做得好坏直接影响到考生故事复述部分的发挥。另外,角色扮演给教师教学也带来了难度。一周一次电脑语音室的训练,远远达不到训练的量,更别提质的飞跃了。
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关键词
角色扮演
考试
试题
回答问题
间隔时间
故事复述
教师教学
语音室
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题名
听说考试之角色扮演题的应试策略
1
作者
苟潇
机构
揭阳市惠来县慈云实验中学
出处
《广东教育(高中版)》
2011年第1期33-33,共1页
文摘
在听说考试的三大部分中,角色扮演部分最让考生头痛:视频部分只播放一遍;随后经过三问,间隔时间较长,做了一两道题目,到五答需要视频部分内容时,很可能早已忘光;回答问题时,没有问题提示,不能通过问题的提示去回答问题,而且角色扮演部分做得好坏直接影响到考生故事复述部分的发挥。另外,角色扮演给教师教学也带来了难度。一周一次电脑语音室的训练,远远达不到训练的量,更别提质的飞跃了。
关键词
角色扮演
考试
试题
回答问题
间隔时间
故事复述
教师教学
语音室
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
听说考试之角色扮演题的应试策略
苟潇
《广东教育(高中版)》
2011
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