创新物理实验教学对高中物理教学的作用和意义

本文探讨了创新物理实验教学对高中物理教学的作用和意义。创新物理实验教学通过提高学生的实验能力和实验思维,激发学生的学习兴趣和热情,加深学生对物理知识的理解和记忆,以及培养学生的合作和沟通能力,对高中物理教学起到了推动作用。此外,创新物理实验教学还促进了教育教学改革和创新,促进了学科交叉和综合能力培养,培养了学生的创新精神和实践能力,让学生更好地适应现代社会的需求和挑战。因此,我们应该重视创新物理实验教学的作用和意义,持续发展和推广该教学方法。

以生为本,育人育才——中学德育工作的有效开展策略

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我们新时代教育的根本目标,而思想品德教育作为第一位的首要目标也是学校教育中的一项重要内容。在素质教育的大背景下,班主任要不断加强学生的德育教育,树立以生为本的中心理念,不断提升学生的综合素养,进而促进学生的全面发展。

基于协同效应理论谈高中英语读后续写教学存在的问题和对策——以Outdoor sleepover为例

阐述协同效应的内涵及其相关研究。从协同效应的角度,分析高中英语读后续写教学存在的问题。以Outdoor sleepover为例,探究如何在高中英语读后续写教学设计中帮助学生做到情节和语言上的协同。指出高中英语读后续写课堂须在研读阅读文本的基础上,做到续写文章在情节上和语言上与阅读文本之间的协同,同时设计多元评价表,实现协同最大化。

观察植物细胞晶体的材料选用

本文对20种植物叶枕细胞的显微结构进行了观察，发现各种植物的叶枕均清晰地存在晶体；提供了这些植物晶体的含量、类型和分布部位的数据及部分植物叶枕晶体的显微照片。

利用习题变式教学提高高三物理复习效率

本文从高三物理教学实践出发,探索如何综合运用一题多变、一题多解、多题归一的三种习题变式教学方法,以促进学生思考,提升学生思维的品质,提高教学效率,改变教学中高耗低效的状况.

谈英语课堂中例句的设计和应用

例句在英语教学中经常使用,例句的设计直接影响着学生的学习兴趣,对所学内容的透彻理解、记忆及师生之间的情感交流,对培养学生良好的道德情操,提高英语教学质量有着举足轻重的作用。在英语课堂教学中,教师精心设计并恰当运用例句,能更好地吸引学生的注意力,使学生快速地理解和掌握语言点,从而提高课堂效率。

基于核心素养视野下的高中英语写作教学分析

在高中英语教学中,学生因为自身没有积累足够的词汇量以及语法使用出现错误等原因,导致学生对英语学习不感兴趣,在英语写作学习中也无法激发学生学习的积极性和热情。本文就目前高中英语写作教学中存在的问题进行分析,从而探讨基于核心素养下如何提高英语写作教学的效果。

新课程视域下的高中体验式作文教学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》更加注重语文学习实践,倡导在实践中让学生感悟生活,表达情感。因此,体验式作文教学的尝试就变得适时、合理且必要。结合自身教学体验,针对高中作文教学,探究在新课程视域下体验式作文教学的实施策略,试图为高中作文教学研究添一块砖,加一片瓦。

物理核心素养培养——数据迭代获取行星运动轨迹

物理核心素养,包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任.本文以“万有引力与航天”课堂教学为例,阐述新课程标准下的高中物理课堂,如何落实学生物理核心素养的培养.

化学概念图的绘制步骤和方法

化学知识＂杂、乱、繁、碎＂。因此,要理清它们之间的联系,即形成知识链,进而形成知识网络,使化学知识变得＂齐、整、简、全＂。概念图作为一种有效的教与学的认知工具,能凸显概念的内涵,理清概念间的联系,帮助学生建构完整的知识网络,促进学生的知识建构。

解答立体几何问题的向量方法——基底建模法

解答立体几何问题常用有效方法是代数化,引入空间向量研究立体几何问题是立体几何问题代数化的最常用的手段.向量融数形于一体,具有代数形式和几何形式的'双重身份',具有线性运算、数量积、向量积,既有有向线段表达式,又有坐标表达式,向量是解决立体几何问题的一种重要工具,是高考必考内容.

对一道创新性题目的思考与探究

圆锥曲线的定值或定点问题是历年高考的热点.在新课标、新教材、新高考的背景下,对教学和备考提出了更高的要求,对学生学习数学、应用数学的能力也提出更高的要求.本文对一道圆锥曲线的创新性题目进行思考并探究,以期与同行交流.

转变、创新,提高高中语文教学有效性

借助现代教育技术,可以创造与教学内容相适应的场景和氛围,增强课堂教学魅力,激发学生的学习兴趣,引导学生的情感体验,发展学生的想象思维。

利用课堂情境创设开展高中物理概念教学

高中阶段是学生接受物理教育的关键时期,对于学生的物理概念理解能力培养至关重要。然而,传统的课堂教学方式往往过于注重知识传授,缺乏对学生实际应用能力的培养,不利于学生能力的提高和综合素质的培养。因此,高中物理教师必须打破落后的教学模式,积极创新和改革,提高课堂教学效率和质量。情境教学法在物理概念教学中的应用可使课堂教学更加多样化,让学生深入情境思考,深化物理知识,提高物理学习能力。

运用GeoGebra软件培养物理科学思维

以一道平抛运动习题教学为载体,运用GeoGebra这一现代信息技术,通过创新教学环节开展教学实践,引导学生透彻理解平抛运动及其规律,以期在物理教学过程中落实核心素养的培养。

高中语文教学中提升学生思维能力的教学策略

恩格斯说过:“思维是世间最美丽的花朵。”伴随着新课程改革以及新世纪人才培养计划所需,思维能力的培养显得格外重要,它是一种综合了学习力、想象力、创造力、灵感、知识、美学意识等多种模式来加以综合处理问题的能力。

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

过去一年,我们学校高二数学组进行了为期一年的'激发学生学习兴趣提高课堂教学效率'的课题研究.在调查中发现,对数学学科有比较浓厚的学习兴趣的学生只占被调查的学生的29.2%.子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.这是说,知道学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人.伟大的科学家爱因斯坦也说过:'兴趣是最好的老师.'这就是说,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣。

关注定义域在函数问题中的运用

函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终.一个函数的构成要素为：定义域、对应关系和值域.函数的定义域是构成函数的要素之一,是函数的灵魂,因此在研究函数时一定要遵循定义域优先的原则.求函数的定义域（或变量的允许范围）似乎是非常简单的,然而在解决问题中若不加以注意,常常会使人误入歧途.在解和函数有关的问题时,强调定义域对解题结论的影响是很大的,同时也考察学生解决问题的能力.

例谈高三数学复习课中的多层次教学

笔者所在学校学生既有部分基础扎实、学习能力较强的'尖子',也有一些具有体育或文艺特长、但数学基础差的'尾巴'.如果采用'一刀切'的传统教法,就会导致'上层生吃不饱,下层生吃不了'的现象,学生的主观能动性不能充分发挥,分析能力和解题能力得不到提高,教师教学的兴趣逐渐减弱.长此下去,形成了'尖子'不尖,'尾巴'更长的局面,显然不符合因材施教的原则.近年来,笔者在高三数学复习课的教学中,实施多层次教学,

从教材练习题到高考压轴题——例谈“求递推数列通项公式”的教学

递推数列是高考数列压轴题的主要类型之一,特别是近几年的广东高考,对递推数列的考查更是情有独钟.这类问题是一类比较难以处理的问题,学生碰到这类问题往往手足无措,无从下手.高考中这类问题的得分率很低,这是教学中的一个难点问题.笔者在教学中发现,老师如果能从教材出发,科学合理地利用教材,注重对教材中的通识、通法以及例题、习题进行变形引申,引导学生用变化发展的眼光观察这些例题、习题,归纳出解决问题的系统方法。