新型冠状病毒肺炎疫情期间线上教学反思

为了应对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,线上教学全面迅速推广,在疫情控制后,作者对疫情期间线上教学进行反思。发现线上教学有以下优点:突破教学空间时间限制、教学方式多样、可反复强化学习、学生课后教学反馈更加积极、节省师生交通等额外时间、提高教学效率、减少重复教学工作。但线上教学也存在一些不足之处:肢体语言传达欠佳、实践操作教学线上无法模拟、集体生活缺失、缺乏监督、容易受周围环境影响。此文总结了影响线上教学效果的因素:学生的自觉性、终端设备影响、家庭支持、课前准备和教学设计等,期待为进一步教学改革提供参考。

“三点一线”让阅读复习课堂活起来

一、教学形式有趣一点复习课是对学过的内容的再复习,学生没有新鲜感,学习兴趣和效率都比较低,而传统的复习课以教师讲为主,整节课老师满堂灌,学生容易疲劳而使得听课效率低下。刚教毕业班时,我自己都不喜欢阅读复习课那种公式化的＂做题-校对-讲解＂,在不断反思中,我认为改变教学组织形式是关键。任何一种单一的教学组织形式的应用都不能满足如今具有丰富性、多样性的差异的学生的发展。在多年的教学实践中,我认为分层小组教学形式比较实用有效。它的核心是面向全体学生,