基于TRIZ理论的高职专业群课程体系构建与评价研究——以机电一体化技术专业群为例

针对传统专业群课程体系构建主线不清晰、组群逻辑不明确等弊端,运用TRIZ创新方法,提出专业群课程体系重构解决方案。应用预先作用原理、抛弃或再生原理,构建机电一体化技术专业群产教融合协同育人模式;重构机电一体化技术专业群统一范式课程体系,打造嵌入式动态课程模式,有效提高人才培养质量与企业的契合度。最后以课程体系教学评价期望值为产出效果,构建课程体系7C-TYPE评价模型,并对机电一体化技术专业群重构前后进行评价对比。结果表明:重构前课程体系教学评价期望值为80.32分,重构后评价期望值达到85.16分,提高4.84分,课程体系重构后效果良好。

浅谈大学生思想政治教育个体价值实现的途径

大学生是国家和民族的希望,他们的思想政治素质直接影响着国家和民族未来的发展方向。对大学生思想政治教育个体价值的研究,有着重要的理论意义和实践意义。当前,要结合时代和潮流发展的迫切需求,紧跟时代的步伐,拓展大学生思想政治教育的领域,以便更好地实现大学生思想政治教育的个体价值,实现思想政治教育的全面和综合发展。