尊重“思品课”的学科特点

《小学德育纲要》明确指出：“思想品德教育贯穿于学校工作的全过程和学生日常生活的各个方面，各科教育应以思想品德教育为根本，一方面在学习知识和技能的同时，培养学生良好的思想品德，学会尊老爱幼互助团结，另一方面培养他们从小树立远大的理想，热爱祖国，努力学习科学文化知识。”

家庭教育的发展策略

孩子的成长,除了学校的教育,家庭因素也非常重要。家长是孩子的第一任老师,一言一行都影响着孩子的成长。因此,需要进一步加强家庭教育的发展。基于此,具体论述了家庭教育的发展策略。

阅读与“悦读”的新思考——浅谈在新课程背景下小学语文阅读能力的培养

在稳步推进素质教育的过程中,许多小学语文教师开始主动尝试现代科学的教学技术和手段,积极践行因材施教以及与时俱进的教育理念,着重提升学生的语文素养,保障最佳的语文教学质量。但是在实践教学的过程中,一部分学生的阅读积极性不足,阅读能力有待培养,教师对学生的阅读指导方法比较传统和机械,忽视学生的个性化阅读,整体的阅读教学流于形式,学生的阅读能力停滞不前,有的学生对阅读比较抵触。针对这些现实矛盾,小学语文教师需要审视教学行为,综合剖析新课改对语文阅读提出的新要求,以学生阅读能力的培养为基本目标,想方设法的激发学生的阅读兴趣。坚持科学性的阅读引导方向以及思路,尊重学生的个性化阅读需求,积极实现阅读向“悦读”的顺利过渡,让学生能够享受自主阅读的全过程,自觉接受优秀文本的熏陶及感染,提升个人的思想境界、净化心灵。

传统民间游戏——儿童的优良教师

游戏是学生最喜欢的学习方式之一,在教学过程中,教师可以通过利用民间游戏,促进家园联系。借助自然材料,激发儿童游戏兴趣。利用自然环境,提供便利条件。民间游戏可以提高学生的积极性,促进学生的学习效率,让他们更加全面快速发展。这篇文章主要围绕如何开展民间游戏,让它成为儿童的良师进行展开讨论。