基于核心素养的高中英语话题整合复习的教学设计

分析了高中英语核心素养主要内涵,并对目前高中英语教学现状进行全面阐述,提出了基于核心素养的高中英语话题整合复习教学设计相关策略,核心素养在高中英语话题整合复习中具有重要作用,不但能够提高学生英语水平,还能够提高课堂教学效率,希望相关人员能够加强对核心素养的重视,促进学生全面发展。

浅谈初中美术如何实施个性化教学

个性化教学是近几年随着学生的个性化发展要求而被提出并被倡导的一种教学方式,它要求在初中美术课堂教学中尊重学生的个体差异。该文就具体实例探讨初中美术如何实施个性化教学。

浅谈微课在美术教学中的优势

传统美术课堂一般采用的是知识讲解的模式,单一的授课模式枯燥乏味,学生对此提不起兴趣,大大降低了教学效率。美术教学的主要目的是培养学生的创造力、想象力、审美能力以及对美术的兴趣,怎样有效使一节美术课最大限度地达到教学目的,成为美术教师面临的重要问题。微课的出现为此提供了一种有效的解决途径和新的可能性。该文分析微课在美术教学实践中运用的优势。

探索初中语文古诗词教学现状及新路径

古诗词中蕴含的是我国流传千年的传统文化,蕴含着其独特的文学魅力和教学效果。本文以古诗词教学为中心,分析了初中语文中古诗词教学的现状,并试着探索教学的新路径,希望能够帮助更多语文教师提高古诗词教学的有效性,让优秀的传统文化对学生产生更多的积极影响。

探析基于核心素养培养的高中历史教学

时代在飞速的向前发展,人们只有以史为鉴才能够在未来发展当中更好的创造历史,近年来我国的经济社会发展迅速,无论是进一步的推动改革开放还是提高我国的综合实力都需要更高素质的综合性人才,对此高中历史教学应当不断提高高中历史课堂教学的有效性,培养学生的历史核心素养。

浅谈新课改下背景下的高中计算机教学策略改进

3月13日,教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》透露:今年将启动中小学生信息素养测评,并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,也将编制《中国智能教育发展方案》。要点提出,今年将召开2019年全国教育信息化工作会,组织开展智能教育推进路径研究,编制《中国智能教育发展方案》。

启发式教学法在高中生物课堂中的有效应用探析

随着教育改革的持续深化,高中生物教学重要性逐渐显现,如何提升这一科目的教学有效性已经成为现阶段教育教学中的重要研究课题。结合生物教学性质能够发现,这一科目具有知识点繁杂、内容较为抽象以及学习掌握难度较大等特征,仅是借助理论化的教学模式难以满足学生的发展需要,甚至部分学生会因此产生抵触生物学习的心理及行为。启发式教学法是结合高中时期学生的发展特征进行革新优化的先进教学模式,能够规避以往教学中的弊端。本文就以此为例,展开分析和论述。

高中化学教学中培养学生学科核心素养的实践研究

高中化学学科核心素养要求教师准确把握教学的深度和广度,在充分理解学科框架的基础上,做到知识、技能、态度同步教育,并形成相应的学科素养。本研究以高中课程“苯酚”教学内容为例,以提升教师核心素养为出发点来改进教学设计和教学方式,促使学生形成严谨、求索的品质。

高中语文写作教学技巧浅谈

学生从接触写作开始,就是为了表达一种目的、想法和情感,高中语文的写作对于这种表达又有了更深层次的要求,它需要学生能够在面对多种话题的时候,认真分析出其中想要表达的含义,用流畅的语言表达出来以及针对话题抒发自己内心的想法。这就需要高中语文教师从理解能力、表达能力、分析能力三个方面对学生进行教学。

关于初中物理高效课堂的探索与实践

目前,随着教育的不断深化改革,学校的教学课堂与教育模式随之进行改革创新,以顺应新时代现代科技教育的发展。基于教育的改进与深化仍处于基础发展阶段,未达到成熟高效可持续进行的完整体系,还需要进一步深入到课堂中进行实践性的发现与探究,以实现具体精准的进行改革。因此,教育改革需要寻到一个可操作性易参考的突破课堂,进行针对性的探索研究,分析与其他课堂的区别、特点与共性,为更深入的改革提供深入具体的参考。由此,本文将以初中物理为探索对象,以如何创建高效课堂为目的,对一线教学工作进行探索,去达到对初中物理高效课堂的探索发现与实践。

义务教育阶段初中数学第一课:点燃学生智慧的火把

在义务教育阶段,初中阶段的教育非常重要,在初中数学教学课堂中,开学第一课是一个良好的开端,因此教师在课堂开始之前 应当对课堂教学内容进行深入的分析和精心的准备,教师要在课堂中开展生本教育课堂来提高学生对初中数学知识内容的学习兴趣以及学 习印象,并且也有助于帮助教师在学生心中树立一个良好的形象。

论传统文化如何深入高中课堂

中华文化博大精深、源远流长。唐诗宋词、儒家思想、诸子百家等传统文化百花齐放、百家争鸣。高中课堂融入中华传统文化,不仅帮助学生了解中华文化,也能够提升学生们的文化素养,促进思想教育的进步。将高中课堂与中华传统文化巧妙融合,有利于将文化发扬光大,对我国传统文化发展具有重大意义。将高中课堂与传统文化相结合,学生在学习过程中能够潜移默化地接受传统文化。通过传统文化的正确引导,能够帮助学生养成良好的行为习惯。

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养探究

在新课标的指导下,初中英语阅读教学的目的不再仅仅是引导学生进行英语阅读,而是以英语阅读为契机,在培养学生阅读能力的基础上,提升学生的英语学科素养,助力学生的全面健康发展.本文主要从教学理念的改变、教学方法的创新等方面入手,论述了如何基于学科素养的培养科学地开展初中英语阅读教学.

“一体两翼”打基础,“7636”助创新——“7636”课程体系在高中英语课堂中的应用研究

高中阶段的英语教学进入了最关键的时期,一方面学生面临着对其一生而言都具有重要意义的考试——高考,而英语正是高考考察的一大项内容,另一方面高中生正处于人生中学习接受能力最佳的阶段,高中时期也是学生英语能力发展提高的最佳时期。而传统的英语教学模式显然不能够满足学生英语水平提高、核心素养培养的需要,存在着质量不高、效率低下的问题。因此本文提出了改变传统高中英语课堂的教学模式,探讨如何在高中英语教学中运用"7636"课程体系开拓教学新思路,创新教学模式。