探讨小学古诗文教学融入生命教育的有效途径

作为我国小学语文教学的核心内容,古诗文教学水平的高低,与学生的核心素养培养直接相关,近年来,随着教育改革的不断推进以及小学语文教学对于人文精神内涵的进一步深入要求,“生命教育”成为一个最新词汇开始融入到我国小学古诗文教学当中。笔者结合实际工作经验,探讨了“生命教育”的内涵及古诗文教学与生命教育的内在联系,并结合当前小学古诗文现状论述了生命教育融入小学古诗文教学中的有效途径。希望本文的论述能够为小学古诗文教育与科研水平的提升提供一定的参考与借鉴。

小学语文个性化阅读教育方法分析

随着小学语文新课标的不断深化,个性化阅读走入小学语文教学课堂,是一种新兴的教学方式,其意义在于满足小学生的个性化需求,培养其独立思考和阅读的能力,通过多元化教学方式激发小学生的阅读兴趣。然而,当前小学语文阅读教学中仍存在很多问题,本文笔者分析了小学语文个性化阅读教育方法,希望能为小学语文教学工作提供一定的借鉴意义。

小学数学教育中学生核心素养的培养探析

随着我国教育体制改革全面提上日程,小学阶段的教育水平也在逐渐发展,在学生的基础教育方面起到了良好的作用。小学阶段的教育是我国开展义务教育的重要组成部分,发展创新势在必行,因此,培养小学生的核心素养是小学阶段的数学教育中十分重要的教学目标。近年来,新课程改革的进度不断加快,培养学生核心素养也成为了新课程改革重点。本文就小学阶段数学教育中如何培养学生核心素养进行简单的探析。

拓展小学语文课外活动提高小学语文教学质量

小学教育应该是充满快乐的过程,在教学过程当中,适当的开发一些有趣的课外活动,可以激发学生的学习兴趣,开拓学生的视野,让学生的生活更加丰富多彩,塑造学生更加完整的人格。小学语文课外活动,可以让学生更加直观的感受语文知识,用寓教于乐的教学模式,促进学生对于知识的理解,在教师的带领下,深化学生的学习过程,让学生体会到学习的乐趣,促进学生综合素质的全面发展,为学生以后的成长和学习打下扎实的基础,更好的参与到日后的学习工作当中。

优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

在新课程改革的不断推进下,如何提高小学教学质量已经是刻不容缓的首要工作。小学数学作为小学教育的重要一环,如何提升其教学质量,让学生高效的学习到知识,是现阶段小学数学教育面临的重要难题。学生才是小学数学教育的主体,教师应该在教学当中起到引导作用,让学生拥有独立自主的学习环境,能够建立自主的逻辑思维,充实自身的数学知识体系,教师应当学会适当放手,给学生能够独立学习的机会,而不是占用课堂大部分时间比重,这不利于学生的综合素质提升。数学是小学的基础学科之一,不仅可以锻炼学生的思维发展,也能够全面的促进学生的智力提升,因此提升小学数学的教育质量就显得尤为重要。但是小学生的思维智力还处于发育时期,这也为教师的教学提升了难度,对教学质量有了更高的要求。

小学语文习作教学中生活化教学策略简述

在对学生的教育阶段,小学语文写作教学是教学工作中特别重要的环节之一。既能培养学生的写作能力,还可以提高学生在生活中的口语表达能力。学生的写作能力是由相关要素所构成的,每个人的水平存在着一定的差异。对写作素材的积累、对写作的热情、写作的思路等等。本文将从以上几个方面浅谈小学语文写作要素。

小学数学课堂提问有效性策略研究

小学数学在数学的学习过程中是最基础的部分,万事开头难,在小学就需要打好对于数学学习的基础,但是小学生自制力差,加上刚刚接触数学会给一些小学生一些压力和难度,会使一些小学生丧失对于数学的学习信心,这就会给老师的教学带来困难。在课堂学习中,老师们通常会采用提问的方式,提高学生学习数学的热情,本文就是笔者对于小学数学课堂提问有效实施的讨论。

小学图形的认识教学策略

本文就小学图行认识的教学策略进行了简明扼要的探讨,并提出了以下四点教学意见:抓住认识图形的内容主线;通过丰富的素材促进学生认知图形从平面到立体的转化;结合现实世界增强学生对图形的体会;鼓励学生以动态的角度进行图形的识别和认知。以此对小学图形的认识教学提供参考。

浅谈小学数学计算教学策略的有效性分析

数学计算作为一项基础性技能,但就如今的切实状况来看,小学数学在计算方面多处于程式化边缘,也就是过度重视最终的计算结果,而忽略了数学计算方法、原理指导的重要性。程式化的数学计算不仅会致使学生在算数训练方面逐渐趋向机械化且逐渐麻木,还会影响学生以数学计算为基础所展开的各类数学思考。基于此,本文将对小学数学计算教学其策略的有效性方面进行相应的剖析,以供各位参考。

如何指导小学生有效读完整本书

阅读,是语文教学的关键,传统的小学语文教学中,对于阅读重视不够,新课改提出以后,在小学语文教学中,对于学生的阅读量有了具体要求,但是,由于小学生的语文基础弱,阅读能力有限,经常不能完成阅读量,因此,如何提升小学生的阅读能力,指导他们有效的读完整本书,是广大小学教师需要深思的课题。

低段小学生阅读能力提升的对策分析

随着教育体制改革的发展,新课标对低段小学生的阅读能力提出了更高的要求。教师如何采取科学的教学策略培养低段小学生的阅读能力成为一个重要课题。对于低段小学生而言,孩子们正处在身心发展的重要时期,具有丰富的想象力和浓厚的求知欲。教师应该把握学生发展的关键期,利用科学的教学策略提升低段小学生的阅读能力。本文通过对教学实践的观察,以学生在阅读过程中的表现作为参考标准,就如何更有效地提升学生阅读能力展开论述。

小学数学高效课堂教学技巧分析

数学是小学课堂中必不可少的重要一环,高效的数学课堂不仅可以让学生深刻理解数学知识的概念,还可以提升学生对于数学技巧的运用能力。本文从学习态度、数学思想、教学用具、生活例子及经典题目五个方面具体阐述了数学课堂中高效的数学教学技巧,让学生更快适应课堂节奏,提升分析和解决不同数学问题的能力。

小学科学教学的有效性探索

在李克强总理提出“大众创业、万众创新”的格局下,创新创业是当今时代持续发展的主题。随着科学技术的持续发展,我国改革开放的力度不断加大,国家对创新能力的需求愈来愈大,人才的创新能力培养被社会各个阶层关注。人才创新能力的培养离不开学生阶段的培养。小学作为学生初步接触学习和人生发展的重要时期,良好的教学方式有利于培养学生的全方面发展能力,对学生的长远发展有着重要的作用。小学科学作为学生学习的重要科目,将对学生的科技创新能力产生深远的影响,良好的课堂效果将使学生对自然科学产生浓厚的兴趣,养成自主学习和探究的能力。

多媒体背景下小学语文教学探究

近些年来,随着科技的迅速发展,小学语文课堂发生了天翻地覆的变化。多媒体等教学设备层出不穷,这些设备都被广泛应用于课堂教学中。信息技术的飞速发展除了给我国经济带来了更多的机遇,也为教育事业带来了更多的可能性,我们的世界变得更加丰富多彩,小学教学也变得更加生动形象。所以,为了顺应时代的发展,在实际教学中,教师要将小学语文课程与信息技术完美结合起来,运用各种多媒体教学设备和手段为学生展示语文的魅力,为小学语文课堂带来更多趣味性、人文性和艺术性。本文通过分析多媒体教学为小学语文课堂带来的益处。探究出将多媒体与实际教学完美的结合起来的具体措施,提出个人对这一问题的看法,希望为相关人员提供一定的借鉴和灵感。

基于新课程背景的小学数学概念教学探讨

随着新一轮基础教育课程改革的深入,小学数学作为素质教育中的基础性教育,概念教学更是其中的关键。但是在现实教学中,部分小学数学教师忽略小学数学概念的重要性,导致在教学中出现问题,造成学生理解不够彻底、教学质量无法提高。本文将对小学数学概念教学的理论,在进行教学过程中出现的问题以及对新课程背景下小学数学概念教学中出现的问题如何应对进行阐述,以促进当前教师的教学质量和水平,推动小学数学教育发展。

教师如何引导小学中高段学生实现自主习作

随着社会的发展,教育改革的创新,在小学中高段培养学生的写作能力,是每位语文老师的重要任务,然而,作为语文教学的“半壁江山”,并在语文教学中起着重要作用的作文,一直都是语文教学的难点,尤其是对于起步阶段的小学中高段学生来说,培养其自主习作难上加难。本文就目前的小学中高段学生习作和教师教学现状来提出引导学生自主习作的措施。

浅析小组合作学习在小学音乐教学中的应用

今天，全国的学校都因课改在改变，我的音乐课堂也因小组合作学习，而变得“活”了起来。由于小组合作学习实效显著，被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革，被当今许多国家都采用了。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

浅谈小学数学教学实践方法探究

小学数学实践教学是一个漫长的探索过程, 教师应当很好地结合小学数学实验教材, 在新课标的要求下进行教学, 让学生更加全面地学好小学数学知识, 为学生今后的数学学习打下坚实的基础.

构建活力课堂,培育数学自主学习能力

随着我国社会主义经济的不断发展,社会对人才资源的需求也在不断扩大,所以素质教育要求我国院校在进行人才培养的过程中,必须要切实发展学生的自主学习能力,使学生能够凭借学习兴趣进行主动的学习。在这一过程中,提升学生的数学自主学习能力是我国课堂教学过程中的重要教学方向。而随着新课改的不断推进,提升学生的自主学习能力,成为了我国教育工作者的首要研究目标。

基于统编教材,浅谈如何开展有目的的阅读

随着我国对于素质教育的不断重视与新课改的推进,培养学生的个人素质与学习能力成为教育的首要目标,我国为了实现教育公平以及教育的统一化,在全国各地实行统编教材。统编教材虽然促进了各地教育的公平性,但是也使得教育更加规范化和程式化,限制了学生的阅读范围不利于学生阅读能力的培养。因此,本文基于统编教材的使用,探讨如何培养学生有目的的阅读能力,提出一些培养方案或者办法,希望能够起到借鉴作用。