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精心设计“教”的过程 切实促进“学”的转化
1
作者
杨春玉
《实验教学与仪器》
2001年第6期23-24,共2页
关键词
小学
自然教学
教材
教师
下载PDF
职称材料
巧解图形问题
2
作者
王毅璐
《天府数学》
1997年第Z1期38-43,共6页
巧解图形问题攀钢第一小学王毅璐图19.1一辅助线法有关图形的计算问题,等积变换是一种重要的工具。添加一些辅助线,在图形与图形之间“铺路搭桥”,使它们之间建立联系。例1如图19.1,ABCD是边长为4的正方形,长方形D...
巧解图形问题攀钢第一小学王毅璐图19.1一辅助线法有关图形的计算问题,等积变换是一种重要的工具。添加一些辅助线,在图形与图形之间“铺路搭桥”,使它们之间建立联系。例1如图19.1,ABCD是边长为4的正方形,长方形DEFG的长为5。求长方形的宽。分析...
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关键词
色三角形
正方形
阴影部分
长方形的周长
三角形面积
面积相等
巧解
图形问题
圆面积
辅助线
原文传递
题名
精心设计“教”的过程 切实促进“学”的转化
1
作者
杨春玉
机构
四川省攀枝花市
攀钢第一小学
出处
《实验教学与仪器》
2001年第6期23-24,共2页
关键词
小学
自然教学
教材
教师
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
巧解图形问题
2
作者
王毅璐
机构
攀钢第一小学
出处
《天府数学》
1997年第Z1期38-43,共6页
文摘
巧解图形问题攀钢第一小学王毅璐图19.1一辅助线法有关图形的计算问题,等积变换是一种重要的工具。添加一些辅助线,在图形与图形之间“铺路搭桥”,使它们之间建立联系。例1如图19.1,ABCD是边长为4的正方形,长方形DEFG的长为5。求长方形的宽。分析...
关键词
色三角形
正方形
阴影部分
长方形的周长
三角形面积
面积相等
巧解
图形问题
圆面积
辅助线
分类号
O1 [理学—基础数学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
精心设计“教”的过程 切实促进“学”的转化
杨春玉
《实验教学与仪器》
2001
0
下载PDF
职称材料
2
巧解图形问题
王毅璐
《天府数学》
1997
0
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