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让后进生也获得成功
1
作者
王定兰
《四川教育》
1998年第Z2期18-19,共2页
让所有的学生都在学习上获得成功,是每一个教育者追求的目标。在这一过程中,对后进生的成功教育是实现这一目标的关键。心理学告诉我们,人的潜能是巨大的,但只有在人对自己具有的潜能有充分的信心,其潜能才可能充分发挥出来。因此,决定...
让所有的学生都在学习上获得成功,是每一个教育者追求的目标。在这一过程中,对后进生的成功教育是实现这一目标的关键。心理学告诉我们,人的潜能是巨大的,但只有在人对自己具有的潜能有充分的信心,其潜能才可能充分发挥出来。因此,决定人们行为和个性的关键是人的心理及精神的自我观念。“
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关键词
后进生
自我意识
成功教育
学习积极性
教育者
个性心理
心理学
“后进生”
自我观念
全面发展
下载PDF
职称材料
移比法证明比例线段
2
作者
欧壮然
《攀枝花大学学报(综合版)》
2002年第3期59-59,61,共2页
关键词
移比法
比较线段
中学
数学教学
相仪三角形
证明方法
数形变换
下载PDF
职称材料
题名
让后进生也获得成功
1
作者
王定兰
机构
攀钢第五中学
出处
《四川教育》
1998年第Z2期18-19,共2页
文摘
让所有的学生都在学习上获得成功,是每一个教育者追求的目标。在这一过程中,对后进生的成功教育是实现这一目标的关键。心理学告诉我们,人的潜能是巨大的,但只有在人对自己具有的潜能有充分的信心,其潜能才可能充分发挥出来。因此,决定人们行为和个性的关键是人的心理及精神的自我观念。“
关键词
后进生
自我意识
成功教育
学习积极性
教育者
个性心理
心理学
“后进生”
自我观念
全面发展
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
移比法证明比例线段
2
作者
欧壮然
机构
攀钢第五中学
出处
《攀枝花大学学报(综合版)》
2002年第3期59-59,61,共2页
关键词
移比法
比较线段
中学
数学教学
相仪三角形
证明方法
数形变换
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
让后进生也获得成功
王定兰
《四川教育》
1998
0
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职称材料
2
移比法证明比例线段
欧壮然
《攀枝花大学学报(综合版)》
2002
0
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