打造有效的信息技术课堂

不能在课堂上有效管控学生的学习行为已成为信息技术教师的普遍困扰.学生来到机房,往往首先关注的不是今天要学什么,而是能不能上网.因此,信息技术教师必须抓牢学生的关注度和参与度,才能提高信息技术课堂教学的有效性.

课堂如何提高学生学习生物的兴趣

如何提高学生在课堂教学中对生物学习的兴趣?通过构建和谐的师生关系、营造和谐的课堂氛围、应用各种教学方法提高课堂效率等来实现。

试论如何运用读写结合策略优化初中英语写作教学

阅读与写作是英语教学中的两个重要部分,通过阅读教学,学生能获得语言感知能力的培养,也能锻炼自身的理解能力,有效掌握语法知识。如果学生不能积极参与阅读学习活动,就会影响自身词汇与语法知识的积累和习得,这不仅不利于阅读能力的提升,而且对后续写作训练也十分不利。写作教学是阅读教学的拓展,二者是相辅相成的。因此,英语教师要引导学生将在阅读教学过程中获得的知识和素材运用于写作中,丰富写作内容,深化作文思想内涵,提高自身的写作水平。

基于信息化视角的初中物理实验教学开展策略

随着网络信息技术的快速发展,我们的生活正在 发生越来越多的改变,在这种情况下,教育作为一种增强人们 能力的社会活动也得到了不断融合。在初中物理实验教学过 程中,使用先进的信息技术可以鼓励学生对实验产生更浓厚的 兴趣,从而提高学习效率。

信息技术2.0背景下的高中历史课堂教学

历史课堂作为培养学生历史思维、人文素养和综合素质的重要阵地,信息技术2.0为历史课堂带来了前所未有的挑战,海量的信息、多元的观点、快速的变化,这些都对历史老师提出了更高的要求。历史老师需要不断学习、更新观念,掌握新的教学技能和方法,才能应对这些挑战,把握机遇,让学生在信息的海洋中畅游,领略历史的魅力。在这个背景下,利用信息技术2.0提升高中历史课堂教学效果,不仅是一项紧迫的任务,更是一项具有深远意义的工作。

追求生命的幸福——物理教学中渗透生命教育初探

生命是最宝贵的,教育的过程是生命成长的过程,教育的目的在于追求生命的幸福和价值。教育的本质和物理学科"以人为本"和"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念,明确了在物理教学中渗透生命教育,应该成为我们每一个物理教师义不容辞的责任。本文从生命教育的内涵、物理教学中生命教育的目标和知识载体以及生命教育的策略途径进行了浅显的初探。