激趣·生活·体验--农村初中语文作文教学策略初探

教学是一门科学，也是一门艺术，其实如何引导学生写好作文更是艺术之中的“艺术”。那么在农村语文教学中如何进行作文教学呢？

文化发展的春天来了——关于石家庄市文化事业改革发展问题的思考

石家庄市必须把文化建设上升到关乎全局发展的战略高度,增强加快文化事业改革发展的责任感、使命感,把文化作为民魂来塑造、作为精神来培育、作为产业来发展。注重发挥政府的主导作用,借助城镇面貌"三年大变样"东风,突显地域优势,聚集高端文化产业,着力打造"大西柏坡"红色文化旅游产业带,形成石家庄的独特名片。

用数学思维品味数学之美

日前偶然读到《羊城晚报》上一篇文章，作者宕子这样写道：也不知什么原因，从十一二岁开始就喜欢数学……在初中阶段，在一种无名的狂热冲动的激励下，我竟然自学了大学数学……，我当时做了好几大本数学笔记，甚至还整本地抄下了陈景润的《初等数论》。我对数学的感觉是——简洁，有趣，甚至很“美”。读到这儿，不仅会心一笑，一位能从枯燥的数字和繁琐的算式中发现美的人，绝对是一位具有数学思维的人。

如何在英语课堂中渗透德育教育

“百年大计．教育为本：教育大计，德育为本”。青少年是祖国的未来．他们肩负着国家兴亡与民族荣辱的重任，培养学生高尚的价值观、人生观，做一个有理想、有道德、有高尚情操的人，是教育工作者义不容辞的责任。在英语教学中，教师应以其高尚的道德品质、深厚的知识技能为学生树立典范，使知识增长的同时．思想道德素养也得到提升，寓德育教育于无形之中，使学生真正全面发展。英语课怎样才能让青少年在道德教育的雨露阳光中成长呢？

初中数学教育更需要情感介入

进入中学后,数学难度逐渐加大,许多学生是因为随着数学学习的深入,而产生了畏惧情绪,从而导致不愿学、不想学的念头。要想提高数学学习成绩,最重要的就是让学生喜欢学数学,在这方面数学老师的情感介入可以说起着关键作用。

素质教育在生物教学中的实施

素质教育是一种全新的教育思想和教育观念，它以提高全民族整体素质为目标，以激发学生学习的主体意识，充分发挥学生的学习积极性和主动精神为切入点，挖掘学生的内在潜能，发展学生的个性特长。其最大特点是面向全体学生，使其思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和能力素质得以全面提高。如何把宏观的素质教育思想转化为微观的具体教学过程，使素质教育真正落到实处，是全面实施素质教育的关键。

在初中数学教学中创设情景的几种尝试

以素质教育为主旨的新课程改革，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调“会学”比“学会”，掌握探求知识的方法比占有知识本身更重要，更具有价值的教育理念。著名教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，教师在课堂教学中应该为学生创设良好的探究情景，并提供大量的实践机会，使学生不但“知其然，更知其所以然”，使数学课堂充满生机，努力培养学生的创新精神和实践能力。下面是笔者在数学教学实践中对情景教学的点滴认识与尝试。

怎样在数学教学中培养学生的创新思维能力

创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程。创新思维是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。长期以来，由于应试教育的束缚。我们在数学教学中重知识，轻技能；重讲解，轻实用；导致学生仅仅满足于记住基础知识，会作习题，而在实践上不会学以致用，形不成技能，何谈学生的创造性思维!那么．怎样才能改变这种落后的现状呢？

对提高初中思想品德课堂效率的探讨

提高思想品德课堂的课堂效率应当积极采用现代化的教学方法,在教学过程中注意导入相宜的情境,重视前奏;还应重视学生主体,突出"主体参与",要有"人本观念";要让学生在教学中养成良好的行为习惯,实现素质教育的最终目的。

激发物理学习动机的策略

在教育领域越来越重视如何教学生学会学习的今天，诸如学习动机、学习兴趣等非智力因素对学生学习的影响，日益引起教育界的普遍关注。本文以动机理论为基础，对如何在物理教学中培养和激发学生的物理学习动机进行了论述。

中学语文实践课的教学设计研究

本文通过对语文综合实践课教学设计内涵的阐述,进而找出目前该形式在教学设计中存在的问题,最后提出解决问题的建议。